Teoria Economica

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INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES

Y DE ADMINISTRACIÒN PÚBLICA

DE LA F.S.T.S.E.

LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRÁTICO

MODALIDAD MIXTA

TEORÍA ECONÓMICA

2o CUATRIMESTRE

GUÍA DE ESTUDIO Y MATERIAL DE APOYO

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TEORÍA ECONÓMICA

ÍNDICE GENERAL

Identificación de la materia

Características de los destinatarios

Introducción a la asignatura

Objetivo general de la asignatura

Materiales didácticos

Forma de abordar cada tema

Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación

Actividades de aprendizaje

TEMA I INTRODUCCIÓN

Introducción al tema

Objetivo específico del tema

Autoevaluación

TEMA II ELEMENTOS BÁSICOS DE LA OFERTA Y LA DEMANDA

Introducción al tema

Objetivo específico del tema

Autoevaluación

TEMA III DEMANDA DEL CONSUMIDOR: “TEORIA DE LA UTILIDAD”

Introducción al tema

Objetivo específico del tema

Autoevaluación

TEMA IV DEMANDA DEL CONSUMIDOR, “TEORIA DE LAS CURVAS DE

INDIFERENCIA”

Introducción al tema

Objetivo específico del tema

Autoevaluación

TEMA V TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN Y EL COSTO

Introducción al tema

Objetivo específico del tema

Autoevaluación

TEMA VI LA ESTRUCTURA DEL MERCADO Y LA DETERMINACIÓN DEL

PRECIO

Introducción al tema

Objetivo específico del tema

Autoevaluación

Bibliografía básica y complementaria

Bibliotecas virtuales y sitios de interés

PÀGINAS

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LICENCIATURA EN DERECHO BUROCRÁTICO

MODALIDAD MIXTA

TEORÍA ECONÓMICA

SEGUNDO CUATRIMESTRE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

CICLO

AREA

CRÉDITOS

ASIGNATURA PRECEDENTE

ASIGNATURA SUBSECUENTE

TEORÍA ECONÓMICA

LICENCIATURA

OBLIGATORIA

6.25

NINGUNA

NINGUNA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RESPONSABLE

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SINDICALES Y DE

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE LA F.S.T.S.E.

CARACTERÌSTICAS DE LOS DESTINATARIOS

Estudiantes del Instituto Nacional de Estudios Sindicales y de Administración Pública de la

FSTSE, que por sus actividades personales no cuenten con tiempo libre suficiente para su

formación en horarios rígidos, y que además sean capaces de establecer compromisos y de

interactuar asertivamente en un proceso de aprendizaje autodidacta.

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INTRODUCCIÒN A LA ASIGNATURA

La teoría económica es la división central de la economía. Le compete dar un ordenamiento

lógico a los levantamientos sistemáticos hechos por la economía descriptiva, produciendo

generalizaciones que sean capaces de ligar los hechos entre si, descubrir las cadenas de

acciones y reacciones manifestadas y establecer relaciones que identifiquen los grados de

dependencia de determinado fenómeno en relación con otro.

Esta transformación de los hechos observados en generalizaciones lógicas, inteligentes y

útiles, constituye el paso de la economía descriptiva hacia la teoría económica. El momento

de ese paso implica la teorización de la realidad. Surgirá entonces, un conjunto de principios,

de teorías, de leyes y de modelos, todos ellos fundamentados en las descripciones

presentadas.

Compete a la teoría económica formular un conjunto de principios, de teorías, de modelos,

cuya lógica, interpenetración y coherencia garantizara a la economía su carácter de ciencia.

A su vez la teoría económica se divide en dos partes:

Análisis microeconómico, que trata del comportamiento individual de los consumidores y

productores con el fin de entender el funcionamiento general del sistema económico.

Análisis macroeconómico, que estudia la actividad económica en cuanto a su magnitud

global dirigida a determinar las condiciones generales de crecimiento y de equilibrio de la

Economía en conjunto.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Al concluir el curso, el alumno identificará y explicará las principales características de los

fenómenos económicos en el marco de las sociedades contemporáneas.

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MATERIALES DIDÁCTICOS

1 .Guía de estudio.

2. Bibliografía básica y complementaria.

3. Internet (sitios de interés y bibliotecas virtuales)

4. Materiales de apoyo (copias, impresos, revistas de consulta etc.).

FORMA DE ABORDAR CADA TEMA

Descubrir el conocimiento en forma sistemática, exige

técnicas específicas de estudio que personalmente el

durante el proceso de instrucción, conforme a las

adicionalmente, se recomienda, para obtener mejores

concentrado:

emplear los procedimientos y las

alumno universitario ha adquirido

habilidades que le son propias;

resultados mediante un esfuerzo

 Efectuar las lecturas propuestas en la guía, con el objeto de descubrir los elementos

generales de cada tema.

 Realizar las actividades de aprendizaje sugeridas en cada unidad, como forma de

cimentar la adquisición del conocimiento.

 Cada vez que considere oportuno elaborar cuadros o diagramas en torno a lo leído o

aprendido, hágalo. La estructuración de las ideas es posible a través de cuadros

sinópticos, tablas comparativas, matrices, llaves, dibujos o esquemas que usted

prefiera, siempre que en ellos represente los conceptos más importantes.

 Conteste la guía de autoevaluación que se le proporciona al finalizar cada

tema.

 Revise los resultados de su autoevaluación, mediante la consulta de las actividades de

aprendizaje que previamente llevó a cabo. Si el resultado no le es satisfactorio, inicie

nuevamente el proceso.

 No inicie las actividades de aprendizaje de un nuevo tema, sin antes

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