Teoria y practica investigación educativa

[pic 1][pic 2][pic 3]

[pic 4][pic 5][pic 6][pic 7]

[pic 8][pic 9]

[pic 10][pic 11]

[pic 12]

[pic 13]

[pic 14]

[pic 15][pic 16]

[pic 17]

[pic 18]

[pic 19]

[pic 20]

[pic 21]

[pic 22][pic 23]

[pic 24][pic 25]

[pic 26][pic 27]

[pic 28]

[pic 29][pic 30]

MAGNITUD: Es todo aquello que se puede medir. Ejemplo: la longitud, el área. No el objeto medido sino las dimensiones que estas midiendo. Hay dos tipos:

• CONSTANTES: Ejemplos: la fuerza de la gravedad, la velocidad de la luz.
• VARIABLES: Ejemplos: la talla, el peso, las notas que has sacado.

VARIABLE: Xi La i seria un valor indeterminado.

[pic 31]Estas personas han obtenido una serie de puntos en un examen. Que representan la calificación. Que es lo que se ha medido? Cuál es la variable? LA PUNTUACIÓN (PUNTOS)

Pablo = Xi Primer valor de la variable.

Cuantos valores hay? 5 valores que son los 5 datos (niños).

Cuantas variables hay? 1 la calificación (puntos en general).

Por lo que sea hemos de sumar todas las puntuaciones (variables): 25 puntos

Hemos hecho:

 5   +   4   +   6   +   5   +   5   =   25

Pero teóricamente hemos hecho

X1   +   X2   +   X3   +   X4   +   X5   =   Suma de todas las valores de la variable desde el primero hasta el último. (el lenguaje tiende a simplificar).

Signo de la SUMA en estadística: ∑

Resumiendo la suma de arriba: X1 + X2 + X3 +X4+ X5

[pic 32]

MEDIA: Sumar todos los datos y dividir entre todos los datos.

[pic 33]Numero de datos (5 datos). [pic 34][pic 35]

RESTA: Llamamos DESVIACIÓN. Seria cada dato menos la media.

[pic 36]

EJEMPLO: Paloma 4 – 5 = -1  La media estaría en 5 pero Paloma se ha desviado -1 punto.

[pic 37] Multiplicar por el mismo. Desviación por desviación. Multiplicar los cuadrados de la desviación.

DESVIACIÓN TIPICA: La raíz cuadrada

[pic 38]

2 PARTE  30/04/2014

Queremos saber el nivel adquisitivo (dinero) de diferentes países: Alemania, españoles, marroquís. Una manera de saber es que se coge una lista se apunta el nombre de cada habitante y a la derecha lo que gana. Pero tener mas datos no significa estar mejor informados. Lo interesante es tener una visión global. Lo importante no es tener muchos datos sino dar sentido a los datos.

...