Textos Literarios

Descripción de la actividad:

Los alumnos se organizan en grupos de 9, se sientan en un círculo, escuchan y cantan la canción “Yo tenía 10 perritos”, luego los educandos se ponen de pie y bailan en una ronda al compas de la canción, cada vez que se resta un perrito en la melodía, uno de los niños deberá sentarse al medio de la ronda, y acompañar a sus compañeros cantando y aplaudiendo, una vez finalizada la canción, todos los educandos estarán sentados, y responderán preguntas tales como, ¿Cuántos perritos habían al inicio de la canción?, ¿Cuántos perritos quedaron al final?, ¿En la canción los perritos llegaban o se iban?, entonces … ¿Qué operación realizamos en este juego?, ¡Sí, muy bien, restamos”

Habilidades trabajadas:

- Atención.

- Memoria.

- Pensamiento.

- Lenguaje.

- Coordinación.

- Desplazamiento.

Indicadores de logro:

- Presta atención a las instrucciones entregadas.

- Se organizan en grupos, de acuerdo a las indicaciones.

- Cantan y aplauden la canción.

- Se sientan al medio de la ronda, cada vez que se resta un perrito en la melodía.

- Identifican la operación realizada en el transcurso de la actividad.

Recursos:

- Lugar amplio.

- Canción “Yo tenía 10 perritos”.

Descripción de la actividad:

Los alumnos se organizan en grupos de 6, en el centro de la mesa se ubicara un tablero, el cual en sus bordes tendrá tarjetas con ejercicios de sumas y tarjetas con premios (ejemplo, avanza 3), uno de los alumnos comenzará, para ello lanzará un dado, y avanzara según el numero indicado por el mismo, sacará la tarjeta correspondiente y resolverá la suma indicada (pudiendo ayudarse del material concreto; Fichas), una vez que resuelve la suma, será el turno de otro compañero, así se continua hasta que todos los alumnos hayan participado en la actividad realizada.

Habilidades desarrolladas:

- Atención.

- Coordinación oculo – manual.

- Lateralidad.

- Lanzamiento.

Indicadores de logro:

- Se organizan de acuerdo a las instrucciones dadas por la docente.

- Respetan el turno de cada compañero.

- Lanzan el dado, al centro del tablero.

- Resuelven la suma.

- Utilizan el material concreto, como apoyo en la resolución del ejercicio.

- Muestran una actitud positiva ante la actividad a realizar.

Descripción de la actividad: ¡Con mi cuerpo sumo!

Los alumnos escuchan “Con nuestro cuerpo realizaremos acciones, ustedes deben estar muy atentos para poder llevarlas a cabo” y se les explicita “Ahora aplaudiremos 2 veces”, ¡Muy Bien!, “Ahora, den un aplauso más”, entonces, ¿Cuántos aplausos dimos en total?, ¡Si, dimos 3 aplausos!, a continuación “Salten tres veces”, ¡Bien!, “Demos 3 saltos más”, entonces ¿Cuántos saltos dimos en total?, así los educandos continúan realizando diversas acciones con su cuerpo, que le permiten poner en práctica el ejercicio de sumar.

Recursos:

- Lugar amplio.

Indicadores de logro:

- Presta atención a las instrucciones entregadas.

- Hacen las acciones solicitadas.

- Realizan las sumas, de acuerdo a las acciones realizadas con anterioridad.

- Participan activamente de la actividad.

Habilidades desarrolladas:

- Atención.

- Pensamiento aritmético.

- Habituación del esquema corporal.

- Salto.

- Coordinación.

Descripción de la actividad: ¡Todos restamos!

Los alumnos se organizan en grupos de 5, reciben fichas de distintos colores, y escuchan pequeños problemas matemáticos “Si, tenemos 5 fichas de color rojo” (los alumnos reúnen las 5 fichas de color rojo), y le regalamos a nuestro hermano 3 de ellas (retiran 3 fichas de color rojo) ¿Cuántas fichas nos quedan ahora?. El grupo que primero termina de resolver la suma, expone en la pizarra, el resultado. Así continúan realizando ejercicios de las mismas características.

Recursos:

- Sala de clases.

- Fichas de colores.

Indicadores:

- Se organizan en grupo de acuerdo a las indicaciones entregadas.

- Escuchan atentamente los problemas matemáticos.

- Identifican la operación aritmética a realizar (Resta).

- Resuelven la resta, utilizando el material concreto.

- Muestran una actitud positiva, ante el trabajo en grupo.

Habilidades desarrolladas:

- Atención.

- Percepción.

- Coordinación oculo – manual.

- Pensamiento aritmético.

- Lenguaje.

Descripción de la actividad: “La Escoba”

Los alumnos se organizan en grupos de 6, cada alumno recibe 3 tarjetas convencionales (las cuales, en cada extremo llevan un número del 0 al 8, los que se van mezclando, ejemplo; 1 -2, 1 – 3, 2 – 3, así hasta llegar al 8 combinado.), cuando sea el turno de cada jugador, este deberá revisar las cartas que tiene en sus manos, y sumar los dos números de un naipe o tarjeta, ejemplo: una tarjeta contiene el 3 – 4, la suma de estas dan 7, este resultado debe coincidir con uno de los naipes que tenga en su poder, si este coincide, el jugador anota un punto, si no coincide, vuelve a realizar la suma, para verificar el error en la resolución.

Recursos:

- Tarjetas convencionales.

Habilidades desarrolladas:

- Atención.

- Pensamiento aritmético.

Materiales:

- Tablero con

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