Tipos de teorías sobre el aprendizaje

REFLEXIÓN.

Ser parte de la idea de las concepciones acerca del proceso de aprendizaje constituye uno de los pilares sobre los cuales se construye el pensamiento pedagógico de los profesores y determinan en gran medida la manera de concebir, diseñar, implementar y evaluar los procesos educativos.

Se pretende que los docentes en formación construyan marcos de referencia teórico metodológicos, sustentados en una diversidad de ideas y aportaciones derivadas de la investigación de contemporánea en este campo, que les permita comprender este proceso y les ayude a diseñar y estructurar situaciones de aprendizaje en sus contextos particulares de práctica, a fin enfrentar mejor los problemas y dificultades asociadas al mismo.

El abordar el enfoque de las teorías implícitas nos permite conocer que los maestros tiene diferentes conceptos de las formas de enseñar, para adecuar estrategias que creamos sean las más convenientes a nuestra practica educativa.

Las teorías implícitas se centran en diferentes enfoques del estudio acerca de lo que sabe el profesor y el alumno sobre el aprendizaje y la enseñanza, tiene lugar en gran medida con independencia de los intentos consistentes por aprender y en ausencia de conocimiento explícito sobre lo que se adquiere.

Así las teorías del docente en torno al aprendizaje están centradas en cuatro teorías las cuales son:

Teoría directa.

Teoría interpretativa.

Teoría constructiva.

Teoría posmoderna.

Todas estas teorías son importantes para la práctica educativa del docente ya que atravesó de estos procesos se sitúa el nivel de modelos mentales, por esto el aprendizaje se entiende como un cambio. Dicho cambio se da volviendo en representaciones.

Al hablar de concepciones se puede definir como creencias, conocimientos e ideas que ayudan al docente y esto permite el mejor manejo de procesos educativos. El principal objetivo son las concepciones con las que cuentan los normalistas sobre el término enseñanza.

Otro de los temas abordados, es la educabilidad; este tema se ha hecho cada vez más importante en la actualidad en el entorno educativo; que es la capacidad de aprender. Se ha generado controversia en torno a esto, porque se le ha ligado toda la responsabilidad de este fenómeno al estudiante y algún déficit de aprendizaje, pero esto no es así, ya que en el proceso de la educabilidad no solo interviene el alumno sino otros como el profesor, quien es el que brinda las condiciones necesarias para que se dé el proceso de aprendizaje y factores como el entorno familiar, social y económico, y cada uno debe asumir su responsabilidad y lo que le corresponde a su tarea. Los problemas del fracaso escolar, abandono, repitencia, sobre edad o temas como el de la diversidad, diferencia, educabilidad, se relacionan con las formas y efectos que conllevan las acciones de las políticas educativas

...