Trabajo Academico

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES INTERIORES Y JUSTICIA

Ministro: Tareck El Aissami

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Ministra: Yadira Córdova

AUTORIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

Soraya Beatriz El Achkar Gousoub | Rectora

Aimara Aguilar | Vicerrectora de Desarrollo Académico

Antonio González Plessmann | Vicerrector de

Creación Intelectual y Vinculación Social

Frank Bermúdez Sanabria | Secretario

VICERRECTORADO

DE DESARROLLO ACADÉMICO

Aimara Aguilar | Vicerrectora

Rosaura Escobar Blanco | Directora de gestión de desarrollo curricular

José Cardoso | Coordinador del P.N.F. Policial José Luis Alvia | Experto de contenido Emilio Feriozzi | Experto de contenido Aimara Escobar | Diseñadora curricular Asdrúbal Olivares | Diseñador curricular Nelson Romero | Diseñador curricular Yesenia Bermúdez | Diseñadora curricular Marcos Vásquez | Diseñador curricular Sergio Gil | Diseñador curricular

Migdalys Marcano | Diseñadora curricular

COORDINACIÓN GRÁFICA EDITORIAL

María Emilia Osuna | Coordinadora

María Alejandra Morales | Productora editorial María José Gallucci | Correctora de estilo

Natalia Pericchi | Correctora de estilo Adrián Varela | Diseñador gráfico

Miguel Pereira | Fotógrafo

Alejandro García | Fotógrafo

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

Dirección: Calle la Línea, zona industrial L, Catia. Apartado postal: Caracas 1030 – Venezuela. Julio de 2011

Hecho el depósito de ley Depósito legal:

ISBN:

WWW.UNES.EDU.VE

TRAMO I

4 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y SALUD II

INTRODUCCIÓN

Esta unidad curricular constituye una parte del conjunto de unidades previstas para el Trayec-to I. El propósito de esta es ofrecerles a las y los

discentes las herramientas conceptuales, procedimen-tales y actitudinales de la “Educación Física, Deporte y Salud”, que les permitan concientizar la importancia de estar apto(a), física y mentalmente, para desarrollar las actividades diarias que les exige el ejercicio de su función policial, fomentando así el mantenimiento del cuerpo y de la mente sana, mediante el desarrollo de las capacidades físicas y la adquisición de hábitos que contribuyan a la formación de mujeres y hombres sa-nos e íntegros.

Adicionalmente, busca promover en las y los dis-centes el desarrollo de la conciencia corporal y la capa-cidad de establecer un vínculo de hábito de vida entre mente y cuerpo, como un sistema integral esencial para todo ser humano.

El curso consta de cuatro (4) bloques de contenido. El primero, denominado “Condición física y salud”, en el que se pretende estudiar los principios científicos del entrenamiento deportivo, su definición, métodos e importancia en la planificación de una actividad física en relación con su trabajo policial; además, se incorpo-ra el tema de la relajación como medio para alcanzar el estado de equilibrio entre cuerpo y mente, a fin de ge-nerar un estado agradable y satisfactorio para el cuer-po, evitando así las lesiones que se puedan ocasionar por la actividad física. El segundo bloque, llamado “Ap-titud física media y alta intensidad”, tiene como finali-dad conocer y desarrollar la condición física en las y los discentes, el afianzamiento del calentamiento neuro-muscular en sus variantes, como lo es el dinámico, es decir, combinando ejercicios que requieran desplaza-mientos, la resistencia aeróbica y anaeróbica, circuitos a tiempo fijos y repeticiones, secuencias gimnásticas básicas policiales II; en fin, este bloque permite cono-cer especialmente los elementos relacionados con la importancia de la aptitud física para la vida. En el tercer

bloque, llamado “Cualidades motrices”, se desarrolla-rán los ejercicios kinestésicos en relación con el control postural, equilibrio óculopodal, óculomanual y la coor-dinación en general. En el cuarto bloque, llamado “De-portes colectivos e individuales. Metodologías básicas y actividades recreativas”, se busca, por un lado, desa-rrollar en las y los discentes valores éticos y morales a través de su participación en deportes individuales y colectivos, y conocer las normas mínimas de higiene y seguridad durante la actividad física; por el otro, fo-mentar la incorporación de la comunidad en activida-des deportivas- recreativas con las y los dicentes.

JUSTIFICACIÓN

En la actualidad, las funcionarias y los funcionarios policiales consideran la educación física policial como un castigo, pues antes eran obligados a realizar ejercicios hasta quedar exhaustos, sin tomar en cuenta sus limitaciones, ni su condición física. Por tal motivo, el nuevo Programa Nacional de Formación Policial que propone la UNES plantea la educación física como una herramienta que le permite a las y los discen-tes mejorar su condición física, a través de actividades planificadas, dosificadas y adaptadas a la capacidad in-dividual. Adicionalmente, incluye varios elementos que eran tomados en cuenta, pero desde otro enfoque. Por ejemplo: deportes colectivos e individuales, activida-des recreativas, la interacción con la comunidad, entre otros. Igualmente, este programa busca sentar sólidas bases que van a facilitar el desarrollo físico e intelectual de las y los discentes durante su formación como fun-

cionarias y funcionarios policiales.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)

De acuerdo con los principios orientadores de la UNES, plasmados en sus documentos funda-cionales, en los que se destacan el compromi-

TRAMO I

EDUCACIÓN FÍSICA, 5

DEPORTE Y SALUD II

so con la sociedad y la nación entera; la participación de todos los sectores sociales de acuerdo con los pos-tulados de la democracia participativa y protagónica; el principio de la pertinencia de sus procesos forma-tivos con las demandas de los contextos socio-comu-nitarios y con el compromiso de ofrecer respuestas a esos contextos desde el ámbito de especialización de la institución como lo es la seguridad ciudadana; la UNES, en el marco de los planes de acción formativa, establece el Proyecto Educativo

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