Trabajo Final

CONCEPTOS TEORIA DE PIAGET TEORIA DE BRUNER TEORIA DE BANDURA

1.Conceptos Básicos Inteligencia: Se desarrolla a través de un proceso de maduración y también incluye lo que específicamente se le llama aprendizaje.

Adaptación: Proceso por el cual los niños adquieren un equilibrio entre asimilación y acomodación.

Organización: Es la función que estructura la formación en elementos internos de inteligencia.

Operación mental: Acción mental que tiene implicaciones y resultados en el comportamiento observable en el individuo. Adquisición de Técnicas: Consiste en la integración o la utilización de grandes unidades de información para resolver problemas.

Integración: Consiste en una especie de orquestación de esas operaciones componentes en una secuencia integrada.

Representación Iónica: Se configura una organización selectiva de percepciones e imagines de los sucesos por medio de estructuras espaciales, temporales y connotativas que permiten a los niños percibir el ambiente y transformarlo en imágenes.

Representación Enotiva: Consiste en la representación de sucesos pasados mediante respuestas motrices apropiadas.

Representación Simbolica: El aprendiz representa internamente el ambiente es decir, que los objetos del ambiente no necesitan estar presentes en sus campos perceptivos ni estar en un determinado orden. Atención: El niño observa el modelo mientras su atención es estimulada por distintos factores: características del modelo (un adulto), valor afectivo (una mujer como figura materna).

Retención: Supuestamente el alumno realiza actividades de codificación simbólica, organización cognitiva y ensayo simbólico.

Reproducción Motriz: La reproducción del comportamiento tiene lugar cuando el estudiante organiza sus respuestas tanto en el tiempo como en el espacio, de acuerdo con el patrón del modelo.

Motivación: El estudiante no exterioriza todo lo que aprendió, sino simplemente, aquellos desempeños o comportamientos por los cuales espera ser reforzado.

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