UNIDAD DIDACTICA

UNIDAD DIDACTICA: EL VIVERO

Visitamos el vivero

Preguntas vertebradotas:

· ¿Cómo es el trabajo en el vivero?

· ¿Cómo se organiza el vivero para su funcionamiento? (Horarios, espacios, empleados)

· ¿Funcionó siempre de la misma manera y en el mismo lugar? ¿Qué aspectos del vivero cambiaron desde sus inicios? ¿Cuáles permanecen similares?

Objetivos

· Conocer el funcionamiento del vivero dentro de la comunidad y las personas que trabajan en el.

· Conocer la importancia de las plantas para la vida del ser humano y las diferentes materias primas que se extraen de ellas.

· Conocer partes de las plantas, sus cultivos y cuidados.

Contenidos:

El ambiente natural y social.

· Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el vivero Y los trabajos que desempeñan las personas para que éste funcione.

· Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en el vivero “El vergel”.

· Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (flores y hojas, tallos y frutos: importancia de la luz).

· Reconocimientos de diferencias entre plantas (diferentes tamaños, tallos, formas, frutos).

· Iniciación en el uso de algunos modos de registros de la información (dibujo, dictados al docente, fotografía).

· Aproximación al uso de bibliografía multimedia, audiovisual, para obtener información.

· Elaboración y realización de entrevistas.

Área personal y social

· Respeto y cuidado por la plantas.

Juego. En cuanto al juego en general:

· Intercambio de ideas para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.

Juego dramático:

· Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

JUEGO EN CONSTRUCCION:

· Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

Practicas de lenguaje:

· Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

· Dictado al adulto.

· Revisar el texto mientras se está escribiendo, y al finalizarlo, para que quede mejor y comunique lo que el autor pretende.

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