Unidad Didactica La Verduleria

Unidad Didáctica: “La verdulería de mi barrio”

Tiempo de desarrollo: 4/6 al 21/6

Propósitos:

-Indagar espacios sociales cotidianos y otros menos conocidos, establecer relaciones entre sus funciones, las necesidades de las personas y los trabajos que allí se desempeñan

-Indagar diferentes usos que hacen las personas de las plantas.

-Ampliar conocimientos sobre las diferentes partes de las plantas que se puedan utilizar como comestibles (frutos, hojas y tallos)

Contenidos:

El ambiente natural y social

-Relación entre las funciones que cumple la verdulería con las necesidades de las personas ¿para que sirve?

-Relación entre las funciones que cumple la verdulería y el trabajo que desempeñan las personas ¿Qué trabajos se necesitan para que ese espacio funcione?

-Reconocimiento de las diversas partes de la planta como alimentos.

-Comparación entre las mismas partes de distintas plantas: frutos, hojas.

-Observación sistemática y registro de la información a través de dibujos.

-Comunicación del resultado de sus indagaciones.

Prácticas del lenguaje

-Intercambiar /expresar interpretaciones

-Tomar notas

-Dictar al maestro

-Escribir por sí mismos para informar

Actividades/Estrategias

Secuencia de actividades:

1- Presentación de la propuesta:

-Llevar un canasto con frutas y verduras, conversar ¿Dónde habrá comprado la señorita ésta verdura? ¿Para que?

-Indagar y registrar saberes previos ¿Qué se compra en una verdulería? ¿De donde sale las frutas y las verduras? ¿Quién las lleva al local? ¿Quién atiende? ¿Qué elementos hay? ¿Qué herramientas se usan? ¿Cómo las obtiene el verdulero? ¿A que hora se levanta?

2-Búsqueda de información

-Proponer visitar una verdulería más cercana de su barrio con sus familias para luego en el Jardín sentarnos en grupo y hacer una puesta en común de lo observado en la visita. ¿Qué cosas observaron? ¿Cómo se llamaba la verdulería? ¿Tiene un cartel? ¿Cómo estaban ordenados los cajones? ¿Estaba separada la fruta de la verdura? ¿Qué usaban para pesar la mercadería?

-Solicitar fotos o imágenes de la verdulería para traer al Jardín.

-Observar fotos distribuidas por grupo tratando de encontrar aspectos que permitan caracterizar frutas y verduras

3-Registro y organización de la información

[Organizar la información recogida para guardar memoria de lo indagado]

-Observar por grupos frutas y verduras que compró la señorita, serán distribuidas en las mesas:

MESA 1- MESA 2- MESA 3

*Naranjas, pomelos, bananas, kiwi, manzana, pera

MESA 4- MESA 5

*Papa,

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