Unidad Didáctica El Vivero

Preguntas vertebradotas:

• ¿Cómo es el trabajo en el vivero?

• ¿Cómo se organiza el vivero para su funcionamiento? (Horarios, espacios, empleados)

• ¿Funcionó siempre de la misma manera y en el mismo lugar? ¿Qué aspectos del vivero cambiaron desde sus inicios? ¿Cuáles permanecen similares?

Objetivos

• Conocer el funcionamiento del vivero dentro de la comunidad y las personas que trabajan en el.

• Conocer la importancia de las plantas para la vida del ser humano y las diferentes materias primas que se extraen de ellas.

• Conocer partes de las plantas, sus cultivos y cuidados.

Contenidos:

El ambiente natural y social.

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el vivero Y los trabajos que desempeñan las personas para que éste funcione.

• Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en el vivero “El vergel”.

• Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (flores y hojas, tallos y frutos: importancia de la luz).

• Reconocimientos de diferencias entre plantas (diferentes tamaños, tallos, formas, frutos).

• Iniciación en el uso de algunos modos de registros de la información (dibujo, dictados al docente, fotografía).

• Aproximación al uso de bibliografía multimedia, audiovisual, para obtener información.

• Elaboración y realización de entrevistas.

Área personal y social

• Respeto y cuidado por la plantas.

Juego. En cuanto al juego en general:

• Intercambio de ideas para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.

Juego dramático:

• Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

JUEGO EN CONSTRUCCION:

• Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

Practicas de lenguaje:

• Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

• Dictado al adulto.

• Revisar el texto mientras se está escribiendo, y al finalizarlo, para que quede mejor y comunique lo que el autor pretende.

Itinerario de actividades: antes y durante la visita

• Observaremos un video con imágenes de diferentes plantas, conversaremos sobre las mismas. Para buscar respuesta a algunas de las preguntas realizadas, mientras lo miran. Posteriormente propondré visitar el vivero “el Vergel”.

• Teniendo en cuenta la secuencia de entrevista realizada en las anteriores U.D realizaremos las preguntas para entrevistar al dueño del vivero. ¿Cuántas personas trabajan? , ¿Realizarán todos los mismos trabajos? , ¿Necesitarán alguna capacitación para trabajar en ese lugar?, ¿Qué herramientas utilizan? , ¿Quiénes vienen al vivero? , ¿Para qué? Registraré la visita mediante fotos.

• Indagación de saberes previos. Realizaremos un listado de las actividades y herramientas que podemos llevar a encontrar en el vivero.

• Propondré ir observando los diferentes árboles y plantas que hay en el recorrido hasta el vivero. Conversamos sobre las mismas.

• Salida:

...