Éxitos en esta experiencia de aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Nombre escuela: Ciencia Básicas

Nombre programa: Ingeniería TUTOR: Wbeimar Lozano Mosquera: 3128299831

Correo: geswbe06@hotmail.com

“ Éxitos en esta experiencia de aprendizaje”

CURSO: Lógica matemática

CÓDIGO 90004

PROPÓSITOS DEL CURSO: El estudiante acompañado de las competencias lingüísticas pueda plantear mejores soluciones a diferentes tipos de problemas.

COMPETENCIAS: Aprender a realizar razonamientos lógicos , utilizando lenguajes simbólicos

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES POR

MOMENTOS DE FORMACIÓN

TAREA UNO RECONOCIMIENTO

Objetivo:

Facilitar el proceso de aprendizaje haciendo un reconocimiento general del curso.

Generar espacios de interacción entre el estudiante y el tutor.

Descripción de la actividad:

Este trabajo se compone de una actividad de tres (3) fases con una sola entrega.

Primera Fase: actividad de presaber:

Explique únicamente con sus palabras lo que entiende de:

Concepto de lógica matemática.

Para que le puede servir éste curso en el desarrollo de su programa, teniendo en cuenta su vida cotidiana.

Enuncie ejemplos de la vida, donde se evidencie el uso de la lógica matemática.

Segunda Fase:

Identificar cuántas unidades tiene el módulo de lógica matemática, especificando el nombre, los temas que se desarrollan en cada una de ellas y explicar cuál le llama la atención y porque.

Tercera Fase: Desarrollar la actividad de reconocimiento que se encuentra ubicada en la página 15 al 20 del módulo, cambiando todos los ejemplos del módulo .

Descripción del producto a entregar:

Se debe entregar un documento en Word o pdf, que contenga las tres fases descritas anteriormente, la actividad debe contener:

Portada

Introducción

Objetivos

Desarrollo de la actividad

Conclusiones

Referencias bibliográficas

Fecha de entrega del trabajo: 22 de septiembre del 2013.

VALORACIÓN DE LA TAREA (RUBRICA DE EVALUACIÓN)

Ítem Desempeño

Bajo: Desempeño

Medio Desempeño

Alto Puntaje

Máximo

Generalidades del curso El estudiante no define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad correctamente

(Puntos = 0)

El estudiante define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad, pero éstos no son pertinentes con la temática de estudio.

(Puntos = 2)

El estudiante define con sus palabras el concepto de lógica y su aplicabilidad correctamente

(Puntos = 5)

5%

Listado de

conceptos

El estudiante no

Identifico las unidades y cada uno de sus temas correctamente

(Puntos = 0)

La identificación de las unidades y sus temas no es pertinente con el

desarrollo del tema.

(Puntos = 2)

La identificación de las unidades y sus temas es pertinente con el

desarrollo del tema.

(Puntos = 5)

5%

Desarrollo de la actividad de reconocimiento de la página 15 del módulo. El estudiante no desarrolla la actividad de reconocimiento de la página 15

(Puntos = 0)

Aunque el estudiante desarrolla la actividad de reconocimiento estos no se explican con claridad.

(Puntos = 5)

Aunque el estudiante desarrolla la actividad de reconocimiento estos no se explican con claridad.

(Puntos = 10)

10%

TOTAL DE PUNTOS

20

20%

Observaciones: Una vez entregada la actividad se hará la retroalimentación de la misma.

TAREA DOS PROFUNDIZACIÓN

Objetivo:

Que el estudiante comprenda nociones, conceptos, definiciones y operaciones básicas que configuran la fundamentación teórica sobre conjuntos mediante el estudio y análisis de las fuentes documentales propuestas articuladas a situaciones específicas donde es pertinente su aplicación.

Descripción de la actividad:

Este trabajo se compone de una actividad de cinco (5) fases con una sola entrega.

El informe grupal debe contener:

Portada

Introducción

Objetivos

Desarrollo de la actividad

Conclusiones

Referencias bibliográficas

Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada por uno sólo de los miembros del equipo; para ello, el estudiante elegido debe enviar el trabajo final. Recordemos que en los trabajos colaborativos el trabajo es grupal no se recibirán trabajos individuales. El trabajo en equipo es la primera condición para recibir una nota por el desarrollo de la actividad.

1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el área sombreada para la expresión: “Freddy matriculó Álgebra y Lógica pero no Competencias Comunicativas.

DIAGRAMA DE VENN

Haga uso de la representación simbólica de las operaciones entre conjuntos, para representar el área sombreada en el diagrama del numeral anterior.

2. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lógicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De éstas expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante Son proposiciones lógicas: No son proposiciones lógicas

3. A continuación se propone identificar los conectivos lógicos y proposiciones simples presentes en cada expresión, posteriormente plantearán una expresión equivalente en lenguaje simbólico:

Expresión Premisas Lenguaje simbólico

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