Сampo de formación: Lenguaje y comunicación

PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 17 al 21 de Marzo

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.

ASPECTO: Lenguaje escrito.

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Escribe su nombre con diversos propósitos.

Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

TITULO DE LA SITUACIÓN: Conozcamos nuestro nombre.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

 Cuestionar a los niños: ¿Conocen su nombre de manera escrita?, ¿Con qué letra inicia?, ¿Con qué letra termina?

 Organizar a los niños en círculo al centro del aula e invitarlos a jugar al remolino de nombres

Las consignas serán:

 Colocaré en el centro los nombres de todos los niños y con ayuda de una pelota jugaremos a la “papa se quema” para elegir al niño que iniciará a jugar.

 El niño que quede con la pelota tendrá que buscar entre todos los nombres el suyo y al concluir su turno tomará la pelota nuevamente para continuar jugando.

 Cuando todos hayan tomado su nombre, lo utilizaran para la siguiente actividad.

 Invitar a los niños a tomar su material (Cartulina y pintura) para que con ayuda de su nombre ya localizado, en la cartulina plasmen su nombre utilizando la técnica de la pintura.

 Al término de la actividad dejaremos sus trabajos en un lugar para que se sequen.

 Cuestionar a los niños sobre ¿Qué hicieron para localizar su nombre?, ¿Qué fue lo más difícil de la actividad?, ¿Les gusto la actividad?, etc.

Le entregare a cada niño las letras que conforman su nombre previamente recortadas dentro de un sobre, fuera del sobre estará escrito el nombre de cada uno de ellos.

Cada niño armara su nombre, guiándose del sobre.

Cuando cada niño haya construido su nombre lo pegara en una hoja blanca.

Después les entregare lápices o colores para que realicen un dibujo o escritura del otro lado de la hoja para que puedan llevársela a casa y regalarles el dibujo con su nombre a quienes lo deseen.

Posteriormente quienes así lo deseen pasarán al frente a mostrar su producción contarnos a quien se lo regalarán.

Mostrarle a los niños tarjetas con letras y preguntarles que cosas o nombres conocen que empiecen con esa letra.

 Mencionar a los niños que en diferentes partes del aula se encuentran los diferentes nombres de todos y que tendrán que buscar el suyo con ayuda de su gafete hasta que encuentren el que sea el correcto.

 Cuando todos tengan el suyo, mostrar a los niños una tabla que estará dividida en dos columnas, una para nombres largos y otra

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