La Cplanificación En El Campo De Formación: Lenguaje Y Comunicación

Cursos de Formación Continua y Superación Profesional 2013 – 2014 con valor para la Vigésimo Tercer Etapa del Programa Nacional de Carrera Magisterial

Primera etapa

LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CLAVE DEL CURSO: SEP220084

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: ISIDORA SÁMANO ÁNGELES

CURP: SAAI600404MMCMNS03

RFC: SAAI600404891

FOLIO DE CARRERA MAGISTERIAL: 459693

NIVEL Y MODALIDAD: 03 PRIMARIA REGULAR

NOMBRE DEL FACILITADOR: CARLOS SÁNCHEZ SÁNCHEZ

GRUPO: 7

UPN 151, SUBSEDE ACAMBAY, MÉXICO A 5 DE ABRIL DE 2014

I N D I C E PÁGINA

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….. 4

Producto 1 Los problemas sociales del siglo XXI…………………………….. 6

PRODUCTO 2 Planificación……………………………………………………. 12

PRODUCTO 3 Proyecto Didáctico …………………………………………… 16

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………… 22

VALIDACIÓN…………………………………………………………………….. 23

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene la finalidad de situar al docente en estos cambios que ha venido teniendo la educación en este siglo XXI, en el que la sociedad exige un cambio total de actitud del docente en su forma de enseñar, de conducir el aprendizaje de los alumnos, con el propósito de que respondan a las necesidades de desarrollo de habilidades, actitudes, aptitudes, conocimientos, valores y desarrollo de competencias del ser humano, que hoy en día son de suma importancia para que puedan ser competitivos en el mundo global de los avances de la ciencia y la tecnología, de la industria, y lo empresarial. Estos cambios que han surgido, en la medida de las necesidades que el ser humano presenta para ser competitivo, requiere de docentes preparados, actualizados, comprometidos con su profesión, pero sobre todo requiere de la actualización permanente para que adquiera las competencias docentes, herramientas necesarias para su desarrollo profesional, es aquí donde se realiza una praxis de la practica docente porque ofrece herramientas teóricas y practicas de planificación que permiten llevar a cabo una adecuada implementación en el aula de los fundamentos de la RIEB en el campo de la formación: Lenguaje y comunicación.

Este curso: Lenguaje y Comunicación, ha sido un espacio en donde los docentes realizamos una retrospección de la práctica docente que realizamos y de la práctica docente que se debe realizar en esta área, pues el lenguaje y la comunicación es la puerta de entrada al conocimiento, abre un abanico de estrategias para conducir el aprendizaje y abordar las problemáticas sociales, económicas, políticas y educativas, entre otras, que enfrenta el país en este siglo XXI, de la era de la tecnología.

Este curso permitió elaborar herramientas y estrategias didácticas en la planificación, el logro de los aprendizajes, contenidos y propósito del mismo, apelando a la reflexión, experiencia, necesidades y creatividad del docente en servicio.

PRODUCTO 1, A PARTIR DE LA REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD 9

LOS PROBLEMAS SOCIALES DEL SIGLO XXI

INTRODUCCIÓN

Derivado de los problemas políticos, económicos, sociales y culturales que enfrenta el país en este siglo XXI, es importante hacer cambios y reformas en las normas y leyes que nos rigen y, en educación, porque ésta es la que permiten el desarrollo de un país, basada en valores y principios, saberes y conocimiento que responda a las necesidades de este mundo cambiante y competitivo.

La educación es un pilar importante después de la familia, la cual puede hacer, generar y realizar estos cambios en combinación con instituciones políticas, gubernamentales y sociales, porque un país sin educación no contribuye a su desarrollo. Es aquí donde el docente juega un papel muy importante en la formación de ciudadanos que sean proactivos en beneficio de la sociedad en la que viven y del aprovechamiento limitado de los recursos naturales, reflexionando sobre el riesgo que implica el uso desmedido de éstos.

Considerando que una de las funciones de los docentes es formar ciudadanos en una toma de conciencia de las acciones que se deben asumir sí se desea que estos avances de la ciencia, la tecnología y las humanidades beneficien a toda la ciudadanía y de esta forma elevar el índice de competitividad nacional que es lo que exige esta era de la tecnología, porque una necesidad del país en este siglo XXI, es formar ciudadanos competitivos, comprometidos y responsables de las acciones que emprendan en el uso de la tecnología y de los recursos naturales para que no se deteriore la calidad de vida de las personas.

LOS PROBLEMAS SOCIALES DEL SIGLO XXI

DESARROLLO

Los grades avances del siglo XXI que han venido originando la industria, la tecnología y las grandes ciudades, ha transformando a la sociedad de este siglo, la cual se ha convertido en una sociedad consumista, materialista, que en la medida en que avanza la ciencia y la tecnología más dependiente se hace de éstas, con el propósito

...