Ambientes físicos seguros

Ambientes físicos seguros

De acuerdo con la secretaria de Educación Pública (2019), define a los ambientes físicos seguros como un entorno de protección que brinda el centro educativo hacia los estudiantes, así como para todos los integrantes de la comunidad escolar, mediante acciones, actitudes y valores, los cuales están orientados a brindarles seguridad, bienestar y desarrollo pleno, coadyuvando en la eliminación de factores de riesgos que podrían encontrar.

De igual forma, la SEP (2009), en su Documento de Entornos Escolares Seguros, presenta como planteamiento básico diversas acciones preventivas para construir ambientes para los estudiantes, entre ellas destacan: Prevenir el ingreso y detección de objetos y sustancias prohibidas en la escuela, actuar ante la presencia de objetos y sustancias prohíbas en la escuela, actuar antes una situación de riego cercano a la escuela, salvaguardar la integridad de los estudiantes en el ingreso y salida, manejar crisis y buen trato de recuperación emociona y contextos de emergencia y mecanismos de permanente escucha, detección, atención, canalización y denuncia en casos de violencia. Por lo tanto, estos elementos que se plantean principalmente para los docentes, personal administrativo y padres, pueden ser de gran apoyo para lograr que los alumnos se desenvuelvan en un ambiente de aprendizaje seguro.

Apoyo a la Salud Mental

        Los adolescentes representan un sector vulnerable de la población en el mundo, por esto mismo, suelen pasar por abusos hacia su propia persona e identidad, ya sea accidentes prematuros por sustancias, suicidios, violencia, complicaciones en el embarazo, enfermedades, consumo al tabaco, infecciones de transmisión sexual, malos hábitos alimentación, falta de actividad física, entre otros (Organización Mundial de la Salud, 2016). Además, ellos se encuentran en su etapa de cambios psicológicos, emocionales y fichas, en los que la identidad juega un papel sumamente importante, por lo tanto, se debe tener herramientas de prevención.

        Por esto mismo, la OMS, menciona que las intervenciones de promoción de la salud mental van orientadas a fortalecer su capacidad para regular sus emociones, potenciar las alternativas a sus comportamientos, desarrollar resiliencia antes circunstancias difíciles y promover entonos y redes de apoyo favorables. Además, es importante reconocer que un sector de adolescentes padece trastornos de salud mental, por lo que es clave evitar factores de riegos y priorizar las soluciones que más favorezcan a su entorno, con apoyo principalmente del núcleo familiar, escolar y social.

Equidad e Inclusión

        La SEP (2017), menciona que un elemento clave es el impulsar la equidad e inclusión en los estudiantes, independientemente de sus orígenes o condiciones, para brindar una educación de calidad y desarrollo máximo de sus potenciales. Por esto mismo, define a la equidad como un factor que evita que el origen social u otra circunstancia impacte en la calidad de vida estudiantil asegurándose que tenga acceso, permanencia y éxito en los logros de aprendizaje. De esta misma forma, menciona que la equidad comprende los principios de igualdad y diferenciación, ya que se ajusta a las necesidades de cada uno asegurándose que todas las personas tengan las mimas oportunidad para hacer efectivos sus derechos.

        Ahora bien, la inclusión en la educación implica que el sistema escolar deba adaptarse a las necesidades de todos los alumnos, reconociendo sus capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, debido a que las instituciones verdaderamente inclusivas no excluyen a nadie. Por ende, las escuelas se fortalecen para ser capaces de responder a las circunstancias de cada estudiante, reconociendo a las personas con los mismos derechos.

Padres de Familia

        Según Infante y Padilla (2020), destaca que brindar Educación Media Superior de calidad para todos los jóvenes no puede ser una tarea que la escuela deba realizarla de manera aislada; que los estudiantes no solo ingresen, sino que permanezcan, alcancen una mejora en los aprendizajes y egresen, lo cual compete al núcleo familiar, puesto que la gran mayoría enfoca su atención a la educación básica-sin conocer que desde hace unos años la EMS es obligatoria- , disminuyendo su involucramiento por asumir que su hijo crece y ya no necesita de orientación y creen que deben ser más autónomos, además de que algunos piensan que ya no dominan los contenido, por lo que no interviene en sus tareas,

...