Práctica intermedia III

INFORME PRACTICA INTERMEDIA EN BASICA SECUNDARIA, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL DE TIBASOSA

PRESENTADO A:

MsH. CATHERINE ASTRID MORENO BUITRAGO  

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PRESENTADO POR:

ESTIVEN ALONSO LAROTTA PACHECO  

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

PRACTICA INTERMEDIA EN BASICA SECUNDARIA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

2024

PRACTICA INTERMEDIA EN BASICA SECUNDARIA, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL DE TIBASOSA

PRESENTADO A:

MsH. CATHERINE ASTRID MORENO BUITRAGO 

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PRESENTADO POR:

ESTIVEN ALONSO LAROTTA PACHECO  

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

PRACTICA INTERMEDIA EN BASICA PRIMARIA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

2024

INTRODUCCIÓN

La práctica académica es un componente fundamental en la formación educativa, proporcionando a los estudiantes la oportunidad de aplicar teorías aprendidas en un entorno práctico. En el presente informe, se documenta y analiza la experiencia de práctica realizada a cabo durante el período 15 de abril y finalizo el día 2 de mayo, en la Institución Educativa Técnica Industrial de Tibasosa, con dirección de Tibasosa vereda peña negra.

OBJETIVO GENERAL

La práctica se realizó en el marco de los cursos sexto, séptimo, octavo y noveno con el objetivo de desarrollar las habilidades básicas de locomoción, coordinación, acción y reacción y fuerza de brazos y piernas, también dar a conocer los conceptos básicos, para que sean aplicados de manera correcta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Mejorar las habilidades básicas de locomoción para mejorar los desplazamientos. 
• Mejorar las habilidades básicas para poner en práctica en el mundo cotidiano.  
• Mejorar los diferentes movimientos en cada una de las actividades que se le presenten a los estudiantes en actividades deportivas por medio de las habilidades de coordinación.  
• Desarrollar los fundamentos de acción y reacción en el manejo de la explosividad en cada uno de los ejercicios.
• Desarrollar los fundamentos de test de fuerza en brazos y piernas para el correcto uso en la vida cotidiana.

METODOLOGÍA

La metodología empleada durante la práctica incluyó los métodos de aprendizaje cooperativo, donde se trabajan en grupos pequeños que permiten desarrollar las habilidades sociales y físicas. La alfabetización motriz, que permite mejorar la motricidad de los estudiantes por medio del desarrollo de las habilidades y destrezas correspondientes a las edades. La responsabilidad personal y social, se utilizó la actividad física como medio para desarrollar el esfuerzo y la autonomía, el respeto a los sentimientos y derechos de los demás, la capacidad de escuchar y la solidaridad.  

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL – TIBASOSA.

En la Institución Educativa Técnica Industrial - Tibasosa se llevó a cabo la práctica intensiva con una duración de 20 (veinte) horas. Esta entidad se caracteriza por su enfoque en el área de la educación física, incluyendo varios cursos que son enseñados a los niños desde edades tempranas para su buen aprendizaje, una institución basada en el respeto y el compañerismo entre docentes y alumnos.

El área de educación física, se caracteriza por tener el objetivo de promover el desarrollo integral y saludable a través de la actividad física y el movimiento. Mejorando la coordinación, equilibrio y control motor por medio de las habilidades motores básicas, como correr, saltar, acción, reacción, fuerza y explosividad a fondo. Busca fomentar los hábitos de vida saludable, la interacción social y el trabajo en equipo a través de juegos y actividades grupales. A través de actividades que requieren el enfoque mejorar la concentración y atención, Fomentar la confianza en la habilidades físicas y sociales. Por medio del juego limpio se promueven los valores del respeto, la honestidad, la responsabilidad y la tolerancia.  

Con todo esto se logra fomentar el gusto por la actividad física y el juego, aprender jugando es la estrategia de aprendizaje que se utiliza en la institución, proporcionando oportunidades para la recreación y el disfrute del movimiento.  

MARCO NORMATIVO

La ley 115 general de educación de 1994, reconoce la educación física como uno de los fines de la educación colombiana, de la educación secundaria, como uno de los objetivos de la educación básica tanto para el ciclo de secundaria. Y la define como área fundamental en general del currículo. Dicha Ley proyecta a la educación física hacia segmentos poblacionales específicos como la educación para personas con limitaciones, y en la institución educativa técnica industrial – Tibasosa, manejan la inclusión con educación especial.  Así mismo son pertinentes, el decreto 1860 de 1996 –que establece las horas lúdicas y orienta la organización y evaluación del currículo- y la resolución 2343 de junio 5 de 1997, que dicta orientaciones sobre lineamientos curriculares e indicadores de logros para las diferentes Áreas Curriculares, entre ellas la educación física.

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