La Constitución Nacional y el gobierno de Argentina

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Semanas del 01 al 05 de mayo

La Constitución Nacional y el gobierno de Argentina

Grados: 6° A – B – C

Docente responsable del área: Maria Victoria González

Eje:

• La sociedad a través del tiempo.

• La Constitución Nacional: características
• Deberes, derechos y garantías.
• Sistema representativo federal.
• La división de poderes.

Objetivos:

• Reconocer la Constitución como la ley máxima donde están escritos los deberes, derechos y garantía del pueblo argentino.
• Conocer el Sistema de gobierno que rige en la República Argentina.
• Diferenciar las funciones que cumple cada uno de los poderes gubernamentales.

Fundamentación

• La Argentina tiene más de cuarenta millones de habitantes. Todos los habitantes tienen derechos civiles y sociales; como así tambien deberes que se establen en la constitución. Pero no todos los habitantes de Argentina son ciudadanos argentinos. En esta secuencia didáctica se buscará que los alumnos internalicen las normas principales de nuestra Nación y la forma de gobierno que tenemos como tal.

Martes 02 de mayo

La constitución Nación

Actividad de Inicio.

• Dialogo áulico sobre las normas y la importancia de cumplir las normas. En que nos ayuda como sociedad.

Actividades de Desarrollo

• [pic 3]Lectura grupal de las paginas 76 al 79 del libro Ciencias Sociales 6. Editorial Kapeluz.
• De acuerdo con lo leído, indica si ustedes son ciudadanos o habitantes.
• Explica donde tiene que haber nacido una persona para ser considerada ciudadana. 
• Copia el Preámbulo de la Constitución
• Completa el esquema de las partes la Constitución

Actividades de Cierre

• Según la línea del tiempo:

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• ¿Cuántas veces se reformó la Constitución?  
• ¿ Cuantos años transcurrieron desde la última reforma?
• Lista los pasos para poder reformar la Constitución.

• Corrección de las actividades dadas.

Ampliación Jornada Extendida

• Taller: Las emociones
• Área: ESI
• Intencionalidad: conocimiento de las emociones y la influencia de estas en el comportamiento.
• Actividades: Los alumnos armaran las cajas y grillas de las emociones

Miércoles 03 de mayo

Deberes, Derechos y Garantías

Actividad de Inicio.

• Dialogo áulico sobre la que es ser ciudadano y ser habitante. Donde radica la diferencia.

Actividades de Desarrollo

• Lectura grupal de las páginas 80 y 81 del libro Ciencias Sociales 6. Editorial Kapeluz
• [pic 5]Reunidos en grupo realicen un esquema con los derechos civiles – sociales – políticos
• Lean el artículo 41 de la Constitución Nacional e indiquen si el articulo que se establece es un derecho civil, social o político. Justifiquen su respuesta.
• Lectura de noticia sobre problemas ambientales (pedida previamente a los alumnos). Discutan entre todos

• En qué consiste y que actores sociales están involucrados
• ¿Se ofrece alguna solución?
• ¿Qué tipos de derechos se están vulnerando?

Actividad de cierre

• Corrección de las actividades dadas.

Ampliación Jornada Extendida

• Taller: Las emociones
• Área: ESI
• Intencionalidad: conocimiento de las emociones y la influencia de estas en el comportamiento.
• Actividades: 

• Sacaran una emoción de la caja y narraran si vivieron una situación que represente esa emoción.
• Completaran la grilla de emociones diaria.

Viernes 05 de mayo

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