Atmosfera

SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS NATURALES.

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

I.S.D.F N° 51. PILAR.

Didáctica de las Ciencias Naturales II.

CONTENIDO GENERAL: LA TIERRA.

-Composición y estructura de la atmósfera.

6to año.

CICLO: SEGUNDO.

ACTIVIDADES

Objetivos: Describir y caracterizar a la atmosfera.

Modos de conocer: Leer, analizar e interpretar esquemas, para buscar respuestas a preguntas investigables.

 Clase 1: Se comenzará la actividad con una breve introducción sobre el tema a trabajar para recordar saberes previos de los alumnos: Cuando hace 4500 millones de años se formó la Tierra, su ATMÓSFERA estaba muy caliente y contenía NITRÓGENO, DIÓXIDO DE CARBONO, METANO, AMONIACO y mucho VAPOR DE AGUA procedentes de la intensa actividad volcánica. Después se enfrió, de manera que el vapor de agua condensó, produciéndose intensas lluvias que dieron lugar a la formación de los océanos. Pero, no fue hasta hace 2500 millones de años, cuando las CIANOBACTERIAS al hacer la fotosíntesis comenzaron a desprender OXÍGENO, enriqueciéndose la atmósfera en este gas; y desde hace 2000 millones de años la ATMÓSFERA se parece mucho a la actual.

Observamos estas imágenes y pregunto:

[pic 1]                       [pic 2][pic 3]

• Al aire se lo denomina océano atmosférico. ¿Por qué?
• ¿Cuáles son los componentes de la atmósfera?
• ¿Es homogénea la atmósfera?
• ¿Por qué nosotros permanecemos indiferentes a su presencia?
• ¿Cuáles son los factores atmosféricos que modifican constantemente nuestro entorno?

Desarrollo:

Les mostraré un video, anexo 1, luego de unos minutos se dialogará sobre la introducción y el video. Se formará grupos de 4 integrantes.

Respondan y luego comenten con sus compañeros: Comprobamos lo aprendido, luego de haber terminado esta actividad.

[pic 4]

Al terminar, haremos una puesta en común de cada grupo.

Podemos responder en cada carpeta para que quede registrado.

Video, anexo 1

Clase 2: Lo que nos envuelve.

Objetivos:  La atmósfera.

Modos de conocer: Formular preguntas investigables, guiadas por el docente, que se desprendan del análisis de situaciones cotidianas, noticias y/o informes producidos por otros.

Inicio:

La Tierra está envuelta completamente por una capa gaseosa denominada ATMÓSFERA, que está formada por una mezcla de gases que llamamos AIRE. Se mostrará un esquema anexo 2.

Desarrollo:

Se presentará un esquema sobre cómo está envuelta la atmosfera. Para eso les diré que lean el libro las páginas 232 a 237. Luego de haber leído el libro se pedirá que:

Averigüen cual es la temperatura media del lugar donde viven.

• ¿se trata de un lugar situado a cierta altura?
• ¿a cuál de las temperaturas extremas del planeta se acerca más?

Luego que hayan respondido en los grupos, se comentará que respondieron cada uno, desde lo leído del libro.

Clase 3: Navegando en la atmósfera.

Objetivos: Describir y caracterizar a la atmósfera e identificar las distintas capas que la conforman.

Modos de conocer: Observar sistemáticamente y registrar a través de imágenes y/o textos.

Inicio:

Se comenzará con una breve introducción. Si nos adentramos en el océano de aire que nos rodea, LA ATMÓSFERA, y navegamos por ella, veremos que no es igual por todos lados. Según la altura a la que nos encontremos, tiene características diferentes. Es por ello que la dividimos en CAPAS. Se escuchará las respuestas de los alumnos. Debatimos.

Desarrollo:

Se comenzará de manera grupal y se recordará a los alumnos seguir con la lectura del libro. Vamos a navegar por la atmósfera y descubrir cada una de sus capas. Para conocer las características más importantes de la envoltura terrestre veremos un vídeo. Tendremos que estar atentos, ya que después tendrán que responder a unas preguntas relacionadas con lo visto.

Se pondrá en el pizarrón una imagen donde ellos luego trabajarán: En esta imagen se observan   las capas atmosféricas, la altura a la que se encuentran y las zonas de transición entre ellas. Anexo 3

Capas de la atmósfera, Troposfera, Estratosfera, Mesosfera, Termosfera y Exosfera.

 Lo aprendido:

Una vez terminada la lectura del libro, ver el video y observar la imagen, vamos a contestar individualmente a las siguientes preguntas:

• ¿En qué capa se producen los fenómenos atmosféricos? Nombra al menos tres de estos fenómenos.
• Explica qué son las estrellas fugaces.
• ¿Dónde se encuentra la capa de ozono? Explica por qué crees que es importante esta capa.
• ¿En qué capa está el mayor porcentaje de oxígeno? Si el porcentaje fuera aún menor, ¿qué crees qué les sucedería a los seres vivos?

• Ordena las capas atmosféricas, desde la más cercana a la superficie terrestre hasta la más lejana.
• Completa la siguiente tabla, indicando cómo varía la temperatura y su valor en cada capa atmosférica. Anexo 4.

Para la próxima clase se pedirá a cada grupo traer información sobre “la contaminación atmosférica” y seguir trabajando en el libro. Deberán armar un mural de lo visto en clase en grupo, sobre: Capas de la atmósfera, Troposfera, Estratosfera, Mesosfera, Termosfera y Exosfera. Guiándose por el material que buscaron y el libro que trabajan en clase.

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