Análisis de la educación ambiental

[pic 1]REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“SIMÓN RODRÍGUEZ”

NUCLEO BARQUISIMETO

EDUCACION AMBIENTAL

Marco teórico y antecedentes de la Educación Ambiental

 Yoaida Guedez C.I.: V-20.921.400

Carrera: Educación Integral

                                               Sección: “U”

Facilitador: Msc.Ing. Luis Fernando Pachón.

Octubre, 2023

Marco teórico y antecedentes de la Educación Ambiental

                      Entender e internalizar la compleja diversidad con de los problemas ambientales que a escala planetaria se han producido y se siguen produciendo como consecuencia de la explosión demográfica, el desarrollo tecnológico-industrial y el consumo masivo, resulta realmente difícil; pero lo es, aún más, tratar de controlarlos, pues seria ostentoso decir solucionarlo. En su búsqueda, el hombre ha encontrado una solución plausible que a largo plazo ha de dar los resultados deseables; esta solución la Educación Ambiental, inserta en la concepción global e integrarla en la educación.

           Esta idea cobra fuerza precisamente en la Tercera Conferencia Internacional sobre la Educación de adultos, convocada por la UNESCO, en Tokio, entre el 25 de julio y el 7 de agosto de 1972. En tal conferencia, se estudio y se convino que todas las naciones deberían incorporar en sus programas de estudio, la Educación Ambiental como un medio eficaz encaminado a la protección del ambiente y sus recursos naturales. Pero, el antecedente mas importante, en este sentido, se sitia también en 1972, en el cual se celebro en Estocolmo la Conferencia de las Naciones Unidas, sobre el medio humano; en dicha conferencia los estados llegaron a la conclusión de elaborar una programa mundial para la educación ambiental, de enfoque interdisciplinario y de carácter escolar y extraescolar, que abarca todos los niveles de enseñanza, dirigido tanto para jóvenes y adultos de las zonas rurales y urbanas para ensenarles medidas que les permitan controlar y usar adecuadamente su ambiente.

                   Así, muchas reuniones, conferencias y seminarios se han venido sucediendo, pero en lo general, todas tienen una base filosófica y pragmática en un histórico documento conocido como la Carta de Belgrado producto de la Conferencia celebrada en octubre de 1975. De todos estos eventos uno, la Conferencia Intergubernamental sobre la Educación Ambiental celebrada en Tibilisis (URSS), en octubre de 1977, es de especial significado, por cuanto, en ella se sentaron los objetivos, contenidos, metodologías y evaluación de los planes, programas y aspectos legales de la Educación Ambiental Internacional.

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