Acciones para fortalecer el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas en tercer nivel

ESTRATEGIA # 1

Como perritos

OBJETIVO

Estimular el dominio de su aparato fono-articulatorio.: experimentación
con la lengua.
*Desarrollar la movilidad y agilidad de los
órganos bucales.

RECURSOS

MATERIALES

*Platos
desechables
*Leche
condensada
*Mermelada
*Yogurt
*Chocolate
*Espacio
áulico

HUMANOS

Niños y niñas

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*Hacer en un plato un caminito con leche
condensada.
*Que el niño vaya con su lengua
lamiendo.
*Le permitirá al alumno experimentar con su lengua realizando diversos movimientos.
Llevar a cabo posturas del aparato fono articulador para obtener los sonidos: l,m,n, p, r, fundamentalmente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-fluidez y seguridad,

-logro de reproducir los sonidos
de manera clara, fluida,

-utilización del aparato fono articulatorio

-dominio de lenguaje.

ESTRATEGIA#2 EJERCICIO DE SOPLO

Pompas de jabón

OBJETIVO

* estimular el soplo del niño permite
prepararlo para la adquisición del lenguaje,
estimulando el órgano fono-articulatorio.

RECURSOS

* Linterna
*Abate o paletas de lenguas
*Hisopos
*Agua
*Champú
*Glicerina.
*Recipiente
*popotes o pitillos
*Espacio áulico

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

*Revisión de oídos, boca(frenillo, piezas
dentales).
*Ejercicio respiratorio.
*Con un dosificador harán pompas de jabón; se jugará a soplar fuerte, despacio
o rápido.

 *Los niños tienen que soplar al mismo tiempo otras veces, por turnos, soplar tres
veces seguidas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

-Apreciación del estado que guardan los órganos auditivos y bucales del grupo, y
reporte a los familiares de quienes ameriten atención especializada
*Participación grupal
*Respeto
*Armonía de grupo
*Orden en los turnos
*Tipo de ejecución
*Logros y dificultades

ESTRATEGIA#3

Agilizando el órgano de la audición

OBJETIVO

*Que adquieran confianza en la
adquisición del lenguaje:
coordinación y fortaleza lingual, mandibular; ejercitación del habla, en sus
elementos de mayor dificultad.

RECURSOS

*Mermelada
*Azúcar
*Chocolate
*Plato
*Espacio
áulico

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se dieran las indicaciones para realizar la actividad:
consecuentemente, se les colocará de modo alternado, mermelada, azúcar,
chocolate, en cuatro puntos alrededor de la cara, cerca de la boca, por lo que
tenían que sacarla al máximo para poderlos alcanzar; así, asomaran la lengua tratando de tocar la punta de la nariz, luego bajándola hacia el mentón, para después mover lentamente el apéndice bucal al lado izquierdo, y luego al derecho, haciendo contacto en dos puntos; la ejercitación será toda una fiesta, dado que no todos podran ejecutar lo solicitado: a todos se
les dificultaran sensiblemente los movimientos linguales: se les preguntará que si en casa alguna vez alguien les ha organizado algo similar, empero, terminada la actividad se les preguntará si les ha gustado lo realizado, y
posteriormente se realizará una
ejercitación silábica con los fonemas que cumplen una acción estimulatoria de
músculos y las partes que intervienen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

*Comunicación verbal
*Participación grupal
*Respeto
*Armonía en el grupo
*Orden en los turnos
*Tipo de ejecución
*Logros y
dificultades

ESTRATEGIA#4

El rincón del cuento

OBJETIVO

Estimular la confianza para narrar cuentos, así como su expresión, acorde a su capacidad imaginativa.

RECURSOS

*Libros
*Cuentos
*Papel bond
*Colores
*Pintura
Dactilar.
*Gises
*Grabadora
*CD ́s
*Espacio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Al grupo se le mostraran cuatro cuentos a escoger para su lectura:; los niños tomaron las revistas y libros, todos de manera muy interesada empezaron a hojearlos; llegaron a expresar lo que observaban (por qué esas
uñas, por qué el cuello tan largo, qué comían, etc.); así, se aprovechará su interés, para fomentar la narración se sugiriendo que ellos lean a sus
compañeros; de manera expresivo y comprensivo, y ampliar la capacidad comunicativa; posteriormente se colocaran los dibujos que ejecutaran, en los que podrá evidenciarse su creatividad e imaginación; y la comunicación entre pares.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-confianza en sí mismos,

-la autonomía,

el interés por los textos impresos,
-enlace de sus ideas;

- la reflexión y participación grupal.

ESTRATEGIA #5

Yo quiero ser

OBJETIVO

Fomentar la sensibilidad artística y cultural en los infantes: imaginación
y fantasía.

RECURSOS

*Cuentos
*Títeres
*Caretas
*CD ́s (música
ambientada en la
naturaleza)
*Grabadora
*Patio escolar

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se les explico a los niños sobre la creación de distintos personajes a los cuales ellos darían vida ;
esto dio la libertad para hacer surgir la imaginación y la fantasía; con títeres,
descubrieron sus posibilidades físicas, dotarlos de una vestimenta y
caracterización particular, además de que lograron expresar sus emociones a
través del títere; el ejercicio contempló también la construcción de breves escenas dramáticas dotadas de distintos movimientos, y así promover el manejo de voz y la iniciación del diálogo entre ellos.

Utilizando máscaras de distintos animales, teniendo como antecedente los
conocimientos de los animales de la granja y observando libros: - ¿Dónde viven?
¿Qué hacen? ¿Qué comen? ¿Qué sonidos llegan a hacer?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

*Comunicación verbal
*Participación grupal
*Respeto
*Armonía en el grupo
*Originalidad y
espontaneidad
*Autonomía
*Logros y dificultades