Aprendizajes promovidos por la escuela

INSTITUTO CONTARDO FERRINI[pic 1]

Práctica III

Est. Gianela Sandoval

Prof. Nora Gómez

APRENDIZAJES PROMOVIDOS POR LA ESCUELA.

1. Destacar, atender e interesarse

Se dieron en Cs, Naturales en el primer momento en el inicio, donde se les mostró un cuadernillo de imágenes de las plantas, también se pudo apreciar en tecnología cuando se les presentó la robotita.

1. Desentrañar significados

Desentrañaron significados cuando reconocieron a la planta como un ser vivo, y en ciencias sociales al identificar a los pueblos originarios como los primeros productores.

1. Compartir significados

Se dio en Cs, Naturales en el último momento, cuando sembramos donde algunos niños contaban a sus compañeros como sus papás que tenían huerta habían sembrando.

1. Integrar nuevos contenidos

Los niños integraron nuevos significados en Cs, sociales cuando conocieron las diferentes profesiones y oficios relacionados a la horticultura, en naturales al momento de  explorar qué tipos de cultivos se podían sembrar de acuerdo al calendario de siembra; y por último en tecnología, en cuanto a los tipos de sistemas de riego que se pueden utilizar en la huerta.

1. Superar obstáculos

Los niños pudieron superar obstáculos cuando se les presentó en el primer momento de Cs. Naturales una secuencia de imágenes desordenada del ciclo de vida de las plantas, la cual debían ordenarlas en grupo.

1. Construir nuevos sentidos

Construyeron nuevos significados en el tercer momento cuando debían hacer sus maquetas de huerta y para ello, recurrimos al afiche donde estaban los oficios y profesiones para recordar que tareas realizaba cada uno.

1. Pensar con ayuda de materiales.

Se pudo ver en Cs. Sociales cuando los niños tenían que nombrar las herramientas que necesitaban para hacer la huerta y esto se pudo llevar a cabo con ayuda de las herramientas reales.

1. Verbalizar.

Estuvo presente en toda la propuesta didáctica, en donde se compartió ideas, preguntas, se realizaban puestas en común.

1. Recomenzar.

Me gustaría haber podido cosechar las verduras junto a los niños y hacer con ellas alguna comida por el trabajo que se hizo.

Reflexión de las  práctica

Durante mis prácticas , sin duda alguna, esta experiencia me permitió ejercer el quehacer docente en su plenitud y no cabe duda que este “se desarrolla como un laberinto que motiva, que inquieta, que desconcierta, que atrapa, que confunde, que alegra……. Son tantas las situaciones que se ponen en juego al momento de estar frente a los alumnos que el “cómo actuar” para lograr resultados deseables se convierte en un desafío permanente para encontrar el mejor camino, aquél que se mete en los laberintos del vínculo y logra desenmarañar las encrucijadas para llegar a la meta deseada”.  

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