Relatoría APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

Relatoría

APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

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a inauguración del evento se dio a las 8:35 y la sesión comenzó a las 8:45. La intervención del supervisor de zona fue en realizar una presentación por parte de todos los presentes y una bienvenida de presentación de un video sobre “yo tengo unTick”, el cual fue muy atractivo para los docentes, toda vez que hubo relajación en esta actividad.

La supervisora nos da una presentación sobre el encuadre de la reunión y sus propósitos, posteriormente no separamos a otro grupo en donde compartiremos la problemática al interior de la escuela y posterior por grupo entre escuelas de organización completa de la misma zona.

Se brinda una participación argumentando que es pertinente darle la debida importancia al Consejo Técnico Escolar toda vez que los resultados de esta, se retomaran para la sexta sesión.

Se abre un tiempo entre escuelas a la identificación de la problemática educativa compartida y al llenado de un formato en donde se plasman dicha problemática.

La participación de los compañeros de otras escuelas se enfocó en que:

Comparten problemas de asistencia, la escritura, compresión lectora, problemas de conducta, pensamiento lógico matemática, materiales nuevos (no contextualizados)

Se forman equipos, entre escuelas compartiendo la problemática

• ¿Qué analizaríamos? Analizar donde están los errores, detectar el problema y atacar ese problema, desde el Consejo Técnico Escolar.

• Y debe servir al proceso de aprendizaje del alumno así como el proceso de enseñanza del docente.

El segundo momento: Se brinda un tiempo de receso de media hora y al regreso se retoma la problemática y las conclusiones fueron: hacer un listado de las problemáticas de cada centro de trabajo y proponer soluciones y fomentar el trabajo colaborativo.

Se organizaron en el pizarrón la problemática recurrente:

1.- comprensión lectora

2.- escritura

3.- pensamiento lógico-matemático

4.-materiales nuevos (no contextualizados)

5.- poco apoyo de los padres de familia

6.- actitud (apatía)

7.- inasistencias

8.- lenguaje y comunicación

9.- no dominan los saberes básicos (1er año)

Acciones propuestas:

 Trabajar organizaciones graficas (cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, fichas de resumen, paráfrasis, lecturas inferidas

 Trabajar haciendo ejercicio de dictado: caligrafía y ortografía

Contextualización de problemas matemáticos: Trabajar operaciones básicas, enseñar Actualmente y de manera divertida

 Apoyarse en otros materiales

 Bitácora individualizada por alumno

 Establecer compromisos

 Reuniones informativas

6.- Brindar confianza, incentivar (alumnos

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