Banco de comentarios Preprimaria
Enviado por Ariadna.19 • 20 de Agosto de 2024 • Apuntes • 5.397 Palabras (22 Páginas) • 40 Visitas
LICEO EMPERADORES AZTECAS [pic 1]
CICLO ESCOLAR 2023 - 2024
PREPRIMARIA
BANCO DE COMENTARIOS
OBSERVACIONES | |||
LENGUAJES | |||
PDA | E MB | B | R |
Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez. La | El niño/a describe con El niño/a demuestra cierta claridad y detalles los habilidad para describir lugares o personajes de las lugares o personajes de las historias o textos literarios historias o textos literarios que que conoce. Sus conoce. Sus descripciones descripciones muestran una son más detalladas y fuerte conexión con su comienza a hacer entorno y su comunidad, y conexiones con su entorno y puede hacer su comunidad. Muestra comparaciones y relaciones cierta comprensión de cómo significativas entre los los personajes y lugares de personajes y lugares de las las historias pueden tener historias y su vida real. similitudes con personas, Demuestra una paisajes u objetos de su vida comprensión profunda de real. cómo las historias pueden reflejar aspectos de su comunidad y entorno. | El niño/a muestra dificultades para describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce. Sus descripciones son limitadas y poco detalladas, con poca conexión con su entorno y su comunidad. Tiene dificultades para relacionar los personajes y lugares de las historias con su vida diaria. | El niño/a muestra desinterés para describir lugares o personajes de historias o textos literarios que conoce. La docente necesita cuestionarlo constantemente para que realice descripciones. Muestra desinterés por relacionar los personajes y lugares de las historias con su vida diaria. |
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que | El niño/a emplea de manera El niño/a demuestra cierta consistente en palabras, habilidad para expresar sus gestos, señas, imágenes, necesidades, ideas, | El niño/a muestra dificultades para expresar sus necesidades, ideas, | El niño/a muestra desinterés en expresar sus necesidades, ideas, emociones y gustos. |
PREPRI A: Yessica Cruz García
PREPRI B: Ariadna Elizabeth López Hernández
LICEO EMPERADORES AZTECAS [pic 2]
CICLO ESCOLAR 2023 - 2024
PREPRIMARIA
aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo. | sonidos o movimientos emociones y gustos. corporales para comunicar Utiliza palabras y gestos más sus necesidades, ideas, variados y complejos para emociones y gustos. comunicarse. Expresa sus Expresa sus pensamientos y pensamientos y sentimientos sentimientos de manera de manera más clara, clara y efectiva, mostrando aunque ocasionalmente comprensión de cómo necesita ayuda para utilizar diferentes formas de hacerlo. comunicación. | emociones y gustos. Utiliza un lenguaje limitado o gestos simples para comunicarse. | Utiliza un lenguaje limitado. Necesita apoyo y estímulo para expresar sus pensamientos y sentimientos. |
Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, para conocer más de su entorno. Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, | El niño/a explora y descubre El niño/a demuestra cierta con curiosidad diversos habilidad para explorar y textos en su entorno. Es descubrir diversos textos en capaz de interpretar y su entorno. comprender con mayor Muestra interés en mirar y precisión qué dicen los observar los cuentos, cuentos, carteles, letreros o carteles, letreros o mensajes mensajes a partir de las que encuentra en su hogar y imágenes y marcas gráficas. escuela. Muestra entusiasmo por Comienza a interpretar y aprender más sobre su comprender algunos entorno a través de la aspectos de los textos a lectura y la interpretación partir de las imágenes y de textos. marcas gráficas. El niño/a combina con El niño/a demuestra cierta fluidez y de manera habilidad para combinar independiente recursos de recursos de los lenguajes al los lenguajes al decir rimas, decir rimas, poemas, poemas, canciones, canciones, retahílas, | El niño/a muestra dificultades para explorar y descubrir diversos textos en su entorno. Tiende a prestar poca atención a los cuentos, carteles, letreros o mensajes presentes en su hogar y escuela. Presenta dificultades para interpretar y comprender qué dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas. El niño/a muestra dificultades para combinar recursos de los lenguajes al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, | El niño/a muestra desinterés para explorar y descubrir diversos textos en su entorno. Hay falta de atención a la lectura de cuentos, letreros o mensajes presentes en su hogar y escuela. El niño/a muestra desinterés para combinar recursos de los lenguajes para decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas o adivinanzas. |
...