Componente práctico presencial de la estrategia de aprendizaje
Enviado por yeraldin quintero casasbuenas • 17 de Septiembre de 2024 • Tarea • 749 Palabras (3 Páginas) • 46 Visitas
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Tarea 3 Componente práctico presencial de la estrategia de aprendizaje
Estudiantes
Yeraldin Quintero Casasbuenas CC1078368491
Wilmer Araujo CC
Kelly Tejedor CC
Triana CC
Grupo No. 212021
Tutor
Carlos Vega
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Diseño Del Trabajo
20 Noviembre 2022
Introducción
Los indicadores de medición de un proceso son importantes para realizar seguimiento de la productividad de la empresa, y finalmente realizar analizar los resultados, los indicadores más comunes son el tiempo de ciclo en la producción con él se mide el tiempo en que se realiza la producción un producto especifico, por otro lado también se utiliza el Rendimiento de calidad con el cual se analiza el porcentaje de productos que son fabricados sin ningún error, la tasa de rechazo mide los productos que no cumplen la calidad determinada y Tasa de devoluciones se relaciona al seguimiento del producto para determinar el nivel de satisfacción del cliente y reducir la tasa de devoluciones.
Objetivos
Objetivo General
- Determinar el tiempo estándar de un proceso utilizando las técnicas de medición del
tiempo, fórmulas y procedimientos apropiadas con el fin medir y mejorar la eficiencia
y efectividad de las operaciones en una organización.
Objetivos específicos
- Realizar la actividad con base en la revisión de los contenidos.
- Realizar análisis de proceso con determinación de indicadores que permiten toma de decisiones.
- Evaluar el proceso productivo y su taza de desempeño.
- Identificar oportunidades de mejora que ayuden a agilizar la operación.
- Entregar el trabajo final
Desarrollo de actividades
Resultados de la interacción y reflexión colectiva
Durante el proceso se detectaron varias y diversas falencias y dificultades que llevan a que se realice un análisis mucho más profundo y se verifiquen el paso a paso de cada proceso y se evalúen las mejoras a realizar en cada uno, por otro también con las sugerencias de mejora se encontraron algunas adecuaciones que benefician los procesos y nos encaminan al éxito en la actividades y mejora continua de los procesos y del personal con los diversos aportes realizados. Teniendo un enfoque hacia las lecciones aprendidas con hallazgos que favorecerán la mejora continua.
Indicador | Proceso 1 | Proceso 2 | Proceso 3 |
Nombre de la empresa | QUIKBOUQUET | ||
Nombre del proceso | Recepción de flor en pos-cosecha | Transporte de carga | |
1- EFICIENCIA | [pic 2] | [pic 3] | |
o Pérdidas por Disponibilidad. | [pic 4] | [pic 5] | |
o Pérdidas por Rendimiento. | [pic 6] | [pic 7] | |
o Pérdidas por Calidad. | [pic 8] | [pic 9] | |
o OEE (Overall Equipment Effectiveness) o Eficiencia Global de los Equipos | [pic 10] | [pic 11] | |
2- PRODUCTIVIDAD | [pic 12] | [pic 13] | |
3- TASA DE DEFECTOS | [pic 14] | [pic 15] | |
Análisis comparativo de los indicadores | De acuerdo con los resultados obtenidos en cada proceso se evidencia que se tienen perdidas en cada uno, es decir que se tienen varias falencias durante el proceso, sin embargo, esto se puede solucionar o al menos reducir al máximo posible trabajando cada día. Buscando y gestionando propuestas de mejora en cada proceso. |
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