Criterios de selección, producción y aplicación didáctica de los medios instruccionales

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE DE LA MATERIA

DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MEDIOS INSTRUCCIONALES.

NOMBRE DEL ALUMNO

ZURIEL HERNÁNDEZ TAPIA.

NOMBRE DE LA TAREA

ACTIVIDAD 3. CRITERIOS DE SELECCIÓN, PRODUCCIÓN Y APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LOS MEDIOS INSTRUCCIONALES.

NOMBRE DEL DOCENTE

ROCIÓ TIRADO VELARDE

FECHA DE ENTREGA

MARZO 2023.

Introducción.

El análisis, selección y evaluación de medios didácticos son procesos fundamentales para el éxito del aprendizaje en entornos educativos. Es importante conocer las características y posibilidades de cada medio para seleccionar aquellos que mejor se adapten a los objetivos y necesidades de los estudiantes y profesores. Además, es necesario evaluar constantemente su efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y realizar ajustes y mejoras si es necesario. La evaluación de medios debe considerar tanto aspectos técnicos como didácticos-curriculares y socioculturales del mensaje comunicado. Un análisis cuidadoso y una selección adecuada de medios, junto con una evaluación continua, pueden mejorar significativamente la calidad de la educación.

Tipo de Actividad: Mapa conceptual

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Conclusión.

En texto sobre los medios de enseñanza y aprendizaje, su importancia en la educación y su evaluación. Se menciona que los medios de enseñanza no son solo herramientas, sino que también influyen en la forma en que los estudiantes aprenden y en su motivación. Además, se presentan algunos criterios para seleccionar y evaluar los medios de enseñanza, como su adecuación a los objetivos de aprendizaje, su pertinencia cultural y su calidad técnica.

En cuanto a la evaluación de medios de enseñanza, se presentan diferentes técnicas y estrategias, como la evaluación por un jurado, la opinión de los usuarios potenciales, la evaluación intrínseca y la evaluación en grupo piloto. También se mencionan las diferentes funciones que puede desempeñar la evaluación de medios, como la adquisición de equipos, la utilización didáctica, las posibilidades cognitivas y expresivas, el diseño del mensaje y su rentabilidad económica.

Se señala que la evaluación de medios está estrechamente relacionada con su selección y que su evaluación debe comenzar con una clara referencia al papel futuro que se le atribuirá en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Referencias/Fuentes de información.

Cabero, J. (s.f.) Análisis, selección y evaluación de medios didácticos. Recuperado de: http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_12/nr_188/a_2651/2651.html

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