Criterios de selección, producción y aplicación didáctica de los medios instruccionales
Enviado por zuriel13 • 18 de Marzo de 2023 • Síntesis • 350 Palabras (2 Páginas) • 80 Visitas
GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NOMBRE DE LA MATERIA
DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MEDIOS INSTRUCCIONALES.
NOMBRE DEL ALUMNO
ZURIEL HERNÁNDEZ TAPIA.
NOMBRE DE LA TAREA
ACTIVIDAD 3. CRITERIOS DE SELECCIÓN, PRODUCCIÓN Y APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LOS MEDIOS INSTRUCCIONALES.
NOMBRE DEL DOCENTE
ROCIÓ TIRADO VELARDE
FECHA DE ENTREGA
MARZO 2023.
Introducción.
El análisis, selección y evaluación de medios didácticos son procesos fundamentales para el éxito del aprendizaje en entornos educativos. Es importante conocer las características y posibilidades de cada medio para seleccionar aquellos que mejor se adapten a los objetivos y necesidades de los estudiantes y profesores. Además, es necesario evaluar constantemente su efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y realizar ajustes y mejoras si es necesario. La evaluación de medios debe considerar tanto aspectos técnicos como didácticos-curriculares y socioculturales del mensaje comunicado. Un análisis cuidadoso y una selección adecuada de medios, junto con una evaluación continua, pueden mejorar significativamente la calidad de la educación.
Tipo de Actividad: Mapa conceptual
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Conclusión.
En texto sobre los medios de enseñanza y aprendizaje, su importancia en la educación y su evaluación. Se menciona que los medios de enseñanza no son solo herramientas, sino que también influyen en la forma en que los estudiantes aprenden y en su motivación. Además, se presentan algunos criterios para seleccionar y evaluar los medios de enseñanza, como su adecuación a los objetivos de aprendizaje, su pertinencia cultural y su calidad técnica.
En cuanto a la evaluación de medios de enseñanza, se presentan diferentes técnicas y estrategias, como la evaluación por un jurado, la opinión de los usuarios potenciales, la evaluación intrínseca y la evaluación en grupo piloto. También se mencionan las diferentes funciones que puede desempeñar la evaluación de medios, como la adquisición de equipos, la utilización didáctica, las posibilidades cognitivas y expresivas, el diseño del mensaje y su rentabilidad económica.
Se señala que la evaluación de medios está estrechamente relacionada con su selección y que su evaluación debe comenzar con una clara referencia al papel futuro que se le atribuirá en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Referencias/Fuentes de información.
Cabero, J. (s.f.) Análisis, selección y evaluación de medios didácticos. Recuperado de: http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_12/nr_188/a_2651/2651.html
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