Cuestionario de personalidad para niños (CPQ)

2. Descripción de la prueba

Su nombre original es “ Children´s Personality Questionnaire ( CPQ) Form A”. Sus autores son: R. B.  Porter y R. B. Cattell, su procedencia es del Institute for personality and Ability  Testing  (IPAT), Champaing, Illinois, USA, 1959,  fue adaptada al español por I.C.C.E (Madrid) y TEA ediciones, S.A (Madrid), se realiza de manera individual y colectiva, su duración varia entre 30 y 40 minutos cada sesión 1ª y 2ª , se le aplica a niños de 12 años de edad, se encuentran 14 rasgos de primer orden y 3 de segundo orden  de la personalidad, la aplicación del CPQ exige una hoja de respuesta dividida en dos partes y con espacios destinados a los datos de identificación.

Hay espacios destinados a las respuestas y están ordenados en cinco columnas que tienen que ser completadas de arriba a abajo antes de pasar a la siguiente, en cada columna hay espacios para catorce cuestiones y van correspondiendo correlativamente con las paginas del cuadernillo.

Maneja 14 factores que aluden a variables psicológicas, estos factores son:

• Factor A (reservado, alejado, crítico) (Abierto, reposado, participativo)

El niño que puntúa alto, generalmente se caracteriza por ser abierto y social, y el que puntúa bajo por ser mas frio y alejado.

• Factor B (Inteligencia baja, pensamiento concreto) (Inteligencia alta, pensamiento abstracto).

Una puntuación alta indica un niño “brillante”, rápido en su comprensión y aprendizaje, mientras que el otro polo está el niño más “corto” y de lento aprendizaje y comprensión.

• Factor C (Afectado por los sentimientos, emocionalmente poco estable, turbable) (emocionalmente estable, tranquilo, maduro, afronta la realidad).

El niño con una puntuación alta se muestra con una relativa calma y está mejor preparado para relacionarse con los demás, mientras que en el otro polo el niño tiene menos tolerancia a la frustración.

• Factor D (Calmoso, poco expresivo, poco activo, algo “soso”) (Excitable, impaciente, exigente, hiperactivo, no inhibido).

Esta escala parece medir la tendencia a medir excitación a una pequeña provocación, o una hiperactivación a diferentes tipos de estímulos. La puntuación mas baja parece describir al niño emocionalmente placido.

• Factor E (Sumiso, obediente, dócil, acomodaticio, cede fácilmente). (Domínate, dogmático, agresivo, obstinado).

El niño E+ es relativamente activo, dogmático y agresivo, mientras que el polo opuesto el niño en más dócil.

• Factor F (Sobrio, prudente, serio, taciturno). (Entusiasta, confiado a la buena aventura, incauto).

El niño alto en F es bastante entusiasta, optimista y seguro de si mismo. El bajo en F es más serio y autodesaprueba.

• Factor G (Despreocupado o desatento a las reglas, actúa con conveniencia propia). (Consciente, perseverante, moralista, sensato, sujeto a las normas)

La escala parece reflejar el grado que el niño ha incorporado los valores del mundo de los adultos.

• Factor H (Cohibido, tímido, sensible a la amenaza). (Emprendedor, socialmente atrevido, no inhibido, espontaneo).

Junto con la escala A, este factor H es un componente de la extroversión - introversión y se expresa en diferentes grados.

• Factor I (Sensibilidad, rechazo a las ilusiones, realista, confianza en si mismo). (Sensibilidad blanda, impresionable, dependiente, superprotegido).

Los resultados de los estudios señalan que el modelo de personalidad asociado con el polo alto de esta escala es un tipo de sensibilidad fomentada por la super protección. Un niño I+ tiende a mostrar mayor dependencia.

• Factor J (Seguro, le gusta la actividad en grupo, activo, vigoroso). (Dubitativo, irresoluto, reservado, individualista, no le gusta actuar en grupo).

El niño con puntuación alta tiende a ser individualista, motrizmente reprimido, despreciativo, mientras que el niño J – es mas libremente expresivo y activo.

• Factor N (Sencillo, natural, franco, sentimental). (Astuto, calculador, prudente, perspicaz).

Entre los adultos, el sujeto N+ se describe como socialmente receptivo y habilidoso, realista y oportunista, mientras que el N- es más llano, sentimental y torpe socialmente.

• Factor O (Sereno, apacible, seguro de sí, confiado). (Aprensivo, con sensación de culpabilidad, inseguro, preocupado, turbable, con auto reproches).

Es la escala más directamente relacionada con una zozobra manifiesta, y entre los adultos es el factor que mejor diferencia los neuróticos de los normales.

• Factor Q3 (Menos integrado, relajado, sigue sus propias necesidades, descuidado de las reglas sociales). (Más integrado, socialmente escrupuloso, autodisciplinado, compulsivo, control de su autoimagen.

En los adultos el factor señala los sujetos que tienen micho autocontrol de sus emoci9ones y de su conducta en general. El Q3 – indica despreocupación por el control de los deseos y por las demandas sociales.

• Factor Q4 (Relajado, tranquilo, pesado, sosegado, no frutado). (Tenso, frustrado, presionado, sobrexcitado, inquieto).

Entre los adultos esta escala se relaciona con diferentes conductas sintomáticas que generalmente podrían explicarse en términos de “tensión nerviosa” o impulso no descargado. El niño de Q4 + se siente frustrado y puede mostrar irritabilidad o mal humor, el niño Q4-, polo relajado de la escala, parece reflejar un tipo de compostura que hace fácil la sociabilidad.

• Factor QI (Ansiedad baja – Ansiedad alta).

El niño que puntúa bajo, suele encontrar que la vida es gratificante y que logra llevar a cabo lo que es cree importante. Sin embargo, una puntuación baja extrema puede identificar falta de motivación ante las tareas difíciles. El niño que puntúa alto se presenta lleno de ansiedad (en su sentido corriente). No es necesariamente un neurótico, pues la ansiedad puede ser ocasional.

• Factor QII (Introversión - Extroversión).

El niño que puntúa bajo tiende a ser reservado , auto suficiente e inhibido en los contactos personales, el niño que puntúa bajo es socialmente desenvuelto, no inhibido, con buena capacidad para lograr y mantener contactos personales.

• Factor QIII (Calma – Excitabilidad /Dureza).

El niño que puntúa bajo es de sensibilidad blanda, impresionable, acomodaticio y sumiso, sobrio y prudente. El niño que puntúa alto tiende a ser hiperactivo y de sensibilidad dura, agresivo y obstinado, entusiasta, calculador.