Diagnóstico participativo integral

FASE I

1.1.        DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL.

           En virtud de las carencias de presupuesto, de apoyo técnico y humana el cual es notable y se refleja en las instituciones educativos los integrantes de este equipo, hemos decidido llevar a cabo un proyecto el cual contenga aspectos educativos, productivos de sensibilización, el mismo va a tratar de impulsar el embellecimiento y ornato de la institución para lo cual principalmente se pretende elaborar un tipo de pintura de manera artesanal, elaborado con elementos naturales como lo es, agua de mar y cactus, el cual nos permita alcanzar el cometido; Otro aspecto importante será tratar de dar una impresión ejemplar a los diferentes actores que conforman, esta institución educativa Liceo Nacional Bolivariano “Simón Rodríguez” con la idea de transformarlo en función de generar pertenencia y su sentido.

        Es de hacer notar que, aunque existen muchas referencias al respecto en cuanto a la recuperación de espacios las mismas parecen no surtir efecto, puede ser debido a la inconstancia o falta de supervisión porque las mismas se realizan solo para cumplir un requisito, sin embargo, se aspira con este proyecto, transformar la actual realidad escolar en referencia al pasillo principal y garantizar que se mantenga el trabajo realizado.

1.2.        PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA.

          Los integrantes de este equipo consideramos de vital importancia el tema escogido puesto, que tomará y desarrollará aspectos tan actuales como la pedagogía productora, sustentabilidad, sensibilización, ornato, sentido de pertenencia, con lo cual aparte de cumplir el requisito obligatorio para este nivel se dará un paso por mejorar aspectos integrales, elementales, estáticos de actualidad en la escena educativa y la realidad escolar.

1.3.        OBJETIVOS.

        1.3.1.        OBJETIVO GENERAL.

        Producir una pintura artesanal a base de agua de mar y nopal, la cual será utilizado para el embellecimiento del pasillo principal del Liceo Nacional Bolivariano “Simón Rodríguez”.

        1.3.2.        OBJETIVOS ESPECIFÍCOS:

1. Describir el procedimiento, el cual condujo a la materialización obtención de la pintura, materia previa de la jornada de embellecimiento.
2. Determinar el área del pasillo principal la cual se va a pintar en base a la cantidad de la pintura obtenida de esta manera ir fomentando una cultura de pertenencia y apego en todos los integrantes del liceo.
3. Ejecutar una jornada de embellecimiento en el pasillo principal del liceo, utilizando para ello la pintura elaborada con agua de mar y nopal entre otros componentes.
4. Sensibilizar a los actores educativos (Docentes, Directivos y Representantes) en relación al cuidado de los espacios de este centro escolar.
5. Promover una cultura de limpieza y pertenencia, mediante acciones de recuperación de espacios las cuales permitan el mejoramiento de las estructuras del liceo “Simón Rodríguez”.

1.4.        JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

        Desde siempre en el sistema educativo formal para obtener el grado de bachiller de la república se requiere de la elaboración de un proyecto sea este de una investigación, comunitario, entre otros; en este caso va a ser de elaboración, un proyecto socio productivo, en el mismo se aspira producir una pintura de forma artesanal utilizando para ello, entre otros elementos, como lo es el agua de mar y un tipo de cactus que se conoce como nopal, sin embargo el proyecto tiene como finalidad educativo la generación de apego y pertenencia de los actores que hacen vida en el liceo, respeto a su cuidado, mantenimiento y protección, es decir, la pintura va a representarlo productivo, pero el grupo aspira la sensibilización del colectivo común que a diario convive en la institución educativo. Así mismo generalmente este proyecto transcurrido por el hecho que actualmente instituciones como bomberos, municipio escolar, universidad de la seguridad, tienen un espacio agarrado como sede a muchas de sus actividades y si no se cuida o hace algo por los espacios, estos se deterioran con el uso y tiempo. Es de resultar que proyectos como éste impulsaran la sensibilización y reconocimiento por los espacios públicos a los cuales muchas veces no se le da la importancia, demostrando con esto el apego y pertenencia del grupo de educandos con formantes del grupo y su aporte al liceo.

FASE II

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y LEGAL

2.1.        ASPECTOS TEÓRICOS.

        RESEÑA DE LA INSTITUCIÓN.

        Esta importante casa de estudios tiene su origen hacia el año 1932, en esta fecha su pionero, El Bachiller Rafael Osío Pérez, nativo de Altagracia de Orituco (Estado Guárico).

        El 29 de septiembre de 1945, por disposición pública en gaceta oficial N° 21825. Anotan la Epónimo “Simón Rodríguez”.

        En 1952, bajo el mandato del general Marcos Pérez Jiménez, se comienza a construir la primera etapa del Liceo en la Calle Colombia, más tarde se continuó la construcción de la segunda etapa en la Calle Güíria, durante el gobierno de Rómulo Betancourt.

        Alcanzó su época de oro con unos alumnos deseosos de cultivar su inteligencia y unos profesores de excelente calidad, entre los cuales se encuentran Pedro José Salazar, Jorge Ordosgoitti, Carmen Amalia de Velletri, Luis Filiberto Carreño, destacándose como Director al Profesor Juan Aponte, Dr. Noel Miranda.

        Actualmente se encuentra como directivo del plantel el Licenciado Argenis Rodríguez.

2.2.        BASES TEÓRICAS.

        LA PINTURA

        Las pinturas pueden definirse por su funcionalidad como sistemas coloidales simples, que se transforman en películas solidas que se adhieren a una superficie para recubrirla con el fin de protegerla y decorarla. Está compuesta por una mezcla compleja de sustancias químicas pertenecientes a la matriz orgánica o resina, componentes volátiles, pigmentos y aditivos.

        PINTURA DE NOPAL  A BASE DE CAL

         La pintura de nopal es tradicional para trojes, cercas, graneros, casas, escuelas y muros de haciendas, han sido remozadas de una manera ya bastante añeja y desarrollada con el ingenio popular. Pintura hecha con base en la cal viva (óxido de calcio), pero a la que se le ha añadido la "baba" del nopal. A diferencia de una lechada elaborada con agua y cal que es lo que suele usarse para proteger la base del tallo de los árboles en algunos jardines y parques, al añadir el jugo viscoso de las pencas mejora la adhesión de las partículas sólidas, el cual puede ser aplicado a cualquier construcción con tierra, cemento u otros materiales, para protegerla.

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