Educar en la sociedad contemporanea.Hacia un nuevo escenario educativo

EDUCAR EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA.HACIA UN NUEVO ESCENARIO EDICATIVO

La educación nace de acuerdo a la exigencia de la sociedad y justamente de esta necesidad se transforma en un medio de socialización.

Alguno de los autores define la escuela como una de las instituciones básicas de la sociedad actual, la cual se convierte en algo fundamental para la incorporación de individuos en la vida social y de todo es que surge la revolución industrial. La revolución siempre será un cambio que implique algo violento, pero también es un cambio de estructuras políticas y socioeconómicas sin dejar a un lado el tema educativo.

García lastra menciona que una de las ideas fundamentales que debe tomarse en cuenta a la hora de abordar las características de este siglo XXI es el carácter fugaz de los conocimientos por transmitir y las consecuencias sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y de los contenidos fundamentales para lograr la pertinencia a una cultura común.

Al igual Fernández resalta que no se trata de aprender por aprender, sino que hay que aprender a aprender, dotarse de actitudes, capacidades necesarias para adaptarse a la sociedad que es demandante, cambiante. La escuela tiene que ser un espacio que debe curar, no solamente entorno de saberes, reconocimientos, si no de adquirir competencias para poder enfrentarse a situaciones nuevas, sintetizar la información y aplicarla en campos diferentes.

Estamos en un mundo donde la información y el conocimiento se acumulan y gracias a la tecnología todo esto se puede llegar de manera más rápida. En los espacios educativos es importante se le dé un uso consiente, crítico y activo, con la intención de transformarlo y ponerlo en disposición de todos.

Pasando a las funciones sociales de la escuela, esta autora menciona 4 realidades, la función materia, la ideológica, social y las funciones asistenciales.

La primera de ella, las funciones materiales o instrumentales, nos habla de una forma tradicional, desde que el alumno debe someterse a horarios sin cuestionar la autoridad escolar, sin embargo la transformación socializadora hace de esa función característico de que la escuela se convierte en un segundo hogar y es donde se comienza a interactuar con los padres de familia, a compartir experiencias y a compartir conocimientos, por lo que hace a la ideología parte de interés de modificar el posicionamiento ideológico para logra una legitimación y desarrollo propio.

Esta función desde su ideología es de carácter formativo para los ciudadanos, mediante valores, actitudes en beneficio de la sociedad.

En cuanto a las funciones sociales, Fernández nos dice que la escuela es la institución socializadora por excelencia. Esta función pone en manifiesto la necesidad del ser humano, de ser un ser social que desarrolla en ámbitos familiares, profesionales, laborales, personales todo a partir de la socialización dada desde la escuela, propagando conocimientos, saberes, aprendizajes, para ponerlo en práctica a la sociedad.

Y finalmente las funciones asistenciales que se desprenden de la importancia del lugar que ocupa la escuela desde temprana edad, donde los niños salen del entorno familiar para integrarse al ambiente educativo, supliendo las necesidad y la asistencia necesaria para el desarrollo, involucrando los valores desde la concepción para alejarlo de los peligros inminentes desde la usencia que están dadas en su familia,

El texto nos habla y nos da una gran actitud de como ha venido generando una transformación en escuelas y en educación, de cómo es un eje fundamental para la socialización, para la misma sociedad de los restos del sistema educativo. La escuela debe cambiar las formas de enseñanza, debe cambiar la forma de actuar, de relacionarse. Las nuevas exigencias y realidades deben ir de la mano bajo este principio de progresividad, es decir las exigencias sociales, hacen el su tema educativo adaptable, en proceso, mecanismos, enseñanzas,  todo esto a partir de las necesidades simuladores etc.. Todo esto a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes.

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