El perfil docente en el marco para la excelencia

El perfil docente en el marco para la excelencia.

        El perfil docente en el marco para la excelencia, corresponde a una educación dirigida al cuidado personal y general de los estudiantes, y el éxito de los aprendizajes relacionados con su vida actual y futura, en tanto que este perfil reconoce que el aprendizaje significa una gran obligación de comportamiento para las niñas, niños y jóvenes desarrollar sus conocimientos, habilidades y actitudes como se describe en el plan de estudios actual.

El artículo tercero de la Constitución establece que toda persona tiene derecho a la educación, y que el Gobierno brindará y garantizará una educación primaria integral, incluyente, pública, gratuita y nacional; se basará en el respeto incondicional a la dignidad humana, y el fortalecimiento de los derechos humanos y la igualdad, traerá la unidad de todas las capacidades humanas; esto ayudará a promover el amor por la Tierra del Agua, el respeto por todos los derechos, la libertad, una cultura de paz y la conciencia de unidad internacional, libertad y justicia, y promoverá la integridad, el comportamiento y el desarrollo en la enseñanza y el aprendizaje.

        Para ello, es elemental que los grupos educativos, liderados por directores y líderes escolares, traten de enfocar su trabajo para promover una educación ajustada a la naturaleza de sus estudiantes, tomando en cuenta su el panorama social y cultural, lenguaje y conocimiento. Sin el trabajo de estos actores, las instituciones de educación primaria no lograrán sus objetivos.

        Por consiguiente, la Secretaría de Educación Pública comenzó a crear una nueva figura de docentes, directores e investigadores escolares para facilitar los métodos de la nueva Escuela mexicana, caracterizados por colocar la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el centro de la acción de la comunidad educativa; promover la educación centrada en las personas; mostrar consideración por la naturaleza humana, el sentido de la humanidad y las responsabilidades del gobierno; basado en valores tales como la honra promover el pensamiento crítico y promover el respeto y la preocupación por el medio ambiente.

El perfil que se describirá a continuación, observará lo anterior y verá que estos participantes tienen diferentes conocimientos y experiencias; realizan su trabajo en diferentes ámbitos sociales, culturales, lingüísticos y educativos, y los grupos educativos, los estudiantes y sus familias muestran diferentes tipologías que reflejan las distintas zonas del país.

Este informe pretende ser una declaración amplia que promueva una visión compartida de lo que los docentes deben conocer y ser capaces de hacer, y proporciona un marco para ayudarlos a revisar y reflexionar sobre sus prácticas mientras promueve la comunicación, la colaboración y el diálogo. y trabajando juntos dentro de las escuelas, para monitorear los diferentes niveles educativos, quienes confían y son responsables de tomar decisiones para mejorar el sistema educativo, mostrando hacia dónde conduce el desarrollo del conocimiento de las habilidades de estos actores para lograr las metas educativas de la educación primaria, en todos los niveles.

Además, este perfil está pensado para todos y comprende las responsabilidades de los docentes y la gestión de comportamientos relacionados con su trabajo, tales como: la labor que realizan con la familia escolar; educación inicial y continua; proceso de valoración y evaluación; fomentar el comportamiento; formación y tutoría, y el desarrollo de herramientas y recursos dirigidos a estos docentes.

Además, estos perfiles están pensados para todos y comprender las responsabilidades de los docentes, administradores y supervisores, y gestionar comportamientos relacionados con su trabajo, tales como: el trabajo que realizan con la comunidad escolar; educación inicial y continua; proceso de valoración y evaluación; fomentar el comportamiento; formación y tutoría, y el desarrollo de herramientas y recursos dirigidos a estos docentes.

Con base en lo anterior, el perfil docente en el marco para la excelencia que se desea contempla los siguientes aspectos:

Parte importante de la estructura docente es que muestra -a través de lugares, prácticas e imágenes- las cualidades que se espera desarrollar en el quehacer docente cotidiano, de acuerdo a las condiciones en que se ubican nuestras escuelas y esas nuevas formas donde aparece la ley de educación.

Por ello, se sugiere que la estructura se adecue a la cultura educativa mexicana y a las cosas que los docentes consideren determinantes e importantes en su trabajo, no cosas tomadas de referentes que puedan ser destacadas pero fuera de la tradición docente mexicana, y siguiendo las condiciones y necesidades de los niños y jóvenes del país.

De esta manera, la estructura se basa en una teoría dirigida a la atención humana, carácter e importancia para los estudiantes, y para obtener la educación adecuada para su vida actual y futura, mientras que este plan cree que la enseñanza conlleva una gran responsabilidad para mejorar a las niñas, niños y jóvenes para mejorar sus conocimientos, habilidades y comportamiento de manera sostenible reflejados en el currículo vigente, con el objetivo de su desarrollo colectivo en el área de justicia, inclusión, competencia y cooperación cultural.

Entonces, el maestro que se requiere en México se basa en las experiencias de los mejores maestros del país que han dado muestras que es posible tener un maestro que quiera que todos los estudiantes aprendan, que confíe en lo que todos saben y puede saber, y los basa en su actuación en el salón de clases y en la institución educativa.

Este profesor tiene un conocimiento profundo de la materia, la capacidad de desarrollar en los estudiantes y en el curso, que sepa adaptar su educación a la persona, cultura, lengua y personalidad de los mismos para hacerlos aprender, tiene un amplio repertorio de aprender a practicar este objetivo y pueden analizar su comportamiento para mejorar.

Es también un docente que, en su trabajo diario, utiliza herramientas importantes como la planificación y la evaluación como medio para enfatizar sus objetivos de enseñanza, y que, a través de sus pensamientos y actuaciones, ayuda a crear una atmósfera apropiada para la enseñanza.

El maestro se espera ver en las escuelas debe preocuparse por el éxito de los estudiantes. De esta manera, proporciona una experiencia de aprendizaje, fortalecer sus habilidades mentales, físicas, sociales y afectivas en las relaciones. Un maestro que se preocupa y asiste a la persona, la familia, el idioma, la cultura y el estilo de vida de sus estudiantes y es experto en enmarcar su educación a ellos. Además de mostrar capacidad y compromiso para laborar con sus pares y las familias de los estudiantes, asumiendo el desarrollo de métodos de enseñanza y aprendizaje como un esfuerzo conjunto.

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