Giroux: Educación y resistencia. Actividad . Teoría de la resistencia

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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED)

Sociología de la Educación II

Unidad 3. H. Giroux: Educación y resistencia.

“Actividad 2. Teoría de la resistencia”

Actividad 2. Teoría de la resistencia

Introducción

Giroux es un crítico que se encuentra inconforme con la idea de que la única posibilidad de la escuela es reproducir las condiciones previas de quienes ingresan a ella, lo que negaría las posibilidades de acción y participación de quienes la integran.

Localiza y explica al menos, cinco críticas que hace Henry Giroux a las teorías de la reproducción.

1.- Giroux critica el enfoque determinista de algunas teorías de la reproducción, que tienden a reducir la educación a un mero instrumento de reproducción de las estructuras sociales dominantes. Argumenta que esta visión ignora la capacidad de la educación para fomentar la resistencia y el cambio social. “Las escuelas son percibidas como fábricas o prisiones, los maestros y estudiantes por igual actúan simplemente como peones de ajedrez y sustentadores de papeles constreñidos por la lógica y las prácticas sociales del sistema capitalista” (H. Giroux, p. 112)

2.- Las teorías de la reproducción tienden a pasar por alto la agencia y la capacidad de resistencia de los individuos y grupos dentro del sistema educativo. Los estudiantes y los educadores pueden desafiar y transformar las estructuras de poder a través de la conciencia crítica y la acción colectiva. “la teoría de la resistencia refuerza la necesidad de los educadores radicales de descifrar cómo las formas de producción cultural que muestran los grupos subordinados pueden ser analizados para describir tanto las limitaciones como las posibilidades que tienen de capacitar el pensamiento crítico, el discurso analítico y el conocimiento a través de la practica colectiva” (H. Giroux, p. 138)

3.- Algunas teorías de la reproducción pasan por alto el papel crucial de la cultura y la política en la formación de la experiencia educativa. Las prácticas culturales y políticas dentro de las escuelas pueden influir significativamente en la reproducción o la transformación de las desigualdades sociales. “Las teorías de la resistencia señalan nuevos caminos para construir una pedagogía radical cuando analizan los modos como la clase y la cultura se combinan para ofrecer el bosquejo de una “política cultural” (H. Giroux, p. 131)

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