Metodología curricular

- ¿Qué se entiende por alfabetización matemáticas?

La alfabetización o competencia matemática es la capacidad de utilizar las matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana. Es algo más que saber hacer aritmética básica. También se trata de ser capaz de comprender e interpretar información matemática y de utilizar las matemáticas para tomar decisiones.

La alfabetización matemática es importante para todos, independientemente de su carrera o intereses. Puede ayudarlo a tomar decisiones informadas sobre sus finanzas, su salud y su entorno. También puede ayudarte a comprender el mundo que te rodea y a participar en la vida cívica.

Hay muchas maneras de mejorar la alfabetización matemática. Se pueden tomar clases de matemáticas, leer libros y artículos sobre matemáticas y utilizar recursos en línea. También se puede hablar con personas que son buenas en matemáticas y pedirles ayuda.

- ¿Usted cree que los conocimientos que los alumnos construyen en la escuela primaria promueven su alfabetización matemática? ¿por qué?

- ¿A qué se le denomina matematizar la enseñanza?

Matematizar la enseñanza es el proceso de hacer que las matemáticas sean más visibles y accesibles para los estudiantes. Implica el uso de lenguaje y conceptos matemáticos en conversaciones cotidianas, y brinda a los estudiantes oportunidades para explorar y dar sentido a las matemáticas en contextos del mundo real.

Hay muchos beneficios de matematizar la enseñanza. Primero, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de las matemáticas. Cuando los estudiantes ven que las matemáticas se usan en la vida cotidiana, comienzan a ver su relevancia e importancia. Esto puede motivarlos a aprender más sobre matemáticas y aplicar lo que aprenden a nuevas situaciones.

En segundo lugar, la enseñanza matemática puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Cuando se les pide a los estudiantes que piensen y resuelvan problemas del mundo real, se ven obligados a utilizar sus conocimientos matemáticos de formas nuevas y creativas. Esto puede ayudarlos a desarrollar las habilidades que necesitan para tener éxito en la escuela y en la vida.

Tercero, matematizar la enseñanza puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una actitud positiva hacia las matemáticas. Cuando los estudiantes ven que las matemáticas son una materia útil y agradable, es más probable que se sientan motivados para aprenderlas. Esto puede conducir a un mejor rendimiento en matemáticas y en otras materias también.

- Según la evaluación PISA, ¿Cuál es la finalidad de enseñar matemáticas en la escuela?

De acuerdo con la evaluación PISA, el propósito de enseñar matemáticas en la escuela es ayudar a los estudiantes a desarrollar la competencia matemática que necesitan para tener éxito en la vida. La competencia matemática es la capacidad de utilizar las matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana. Es algo más que saber hacer aritmética básica. También se trata de ser capaz de comprender e interpretar información matemática y de utilizar las matemáticas para tomar decisiones.

La evaluación de PISA encontró que los estudiantes con conocimientos matemáticos tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela, tener mejores trabajos y obtener mayores ingresos. También es más probable que se involucren en la vida cívica y tomen decisiones informadas sobre su salud, sus finanzas y el medio ambiente.

La evaluación de PISA también encontró que existen brechas significativas en la competencia matemática entre estudiantes de diferentes niveles socioeconómicos. Los estudiantes de familias de bajos ingresos tienen más probabilidades de estar atrasados ​​en matemáticas que los estudiantes de familias de altos ingresos.

La evaluación de PISA sugiere que las escuelas pueden ayudar a cerrar estas brechas brindando a todos los estudiantes acceso a una instrucción matemática de alta calidad. Las escuelas también pueden ayudar a cerrar estas brechas brindando apoyo adicional a los estudiantes que tienen dificultades con las matemáticas.

- ¿Qué contenidos de aprendizaje matemático se deben enseñar?

El contenido de aprendizaje matemático que se debe enseñar depende de la edad y el nivel de los estudiantes. Sin embargo, algunos temas generales que normalmente se tratan en la educación matemática incluyen:

Sentido numérico: Esta es la capacidad de entender y trabajar con números. Incluye conceptos tales como valor posicional, operaciones y fracciones.

Álgebra: Este es el estudio de cómo representar y manipular símbolos matemáticos. Incluye temas como ecuaciones, desigualdades y funciones.

Geometría: Este es el estudio de las formas y sus propiedades. Incluye conceptos como líneas, ángulos y polígonos.

Estadística: Este es el estudio de los datos y cómo recopilarlos, organizarlos e interpretarlos. Incluye temas como probabilidad, muestreo y prueba de hipótesis.

Cálculo: Este es el estudio del cambio. Incluye temas como derivadas, integrales y límites.

Actividad 2. La evaluación en matemáticas (máximo 2 cuartillas)

La evaluación es un tema abierto, complejo y que genera mucha polémica. Dicha polémica se debe en su gran mayoría a que cada maestro tiene su perspectiva sobre el tema, y su forma de evaluar, producto de sus experiencias en la docencia y sus reflexiones personales, todo esto añadido a su carácter y personalidad. La complejidad de la evaluación se atribuye a sus implicaciones técnicas, políticas, sociales y psicológicas. Todo el mundo es consciente de la importancia y la repercusión que, para las familias, el docente y el propio sujeto de evaluación tienen las calificaciones escolares.

El desarrollo del pensamiento matemático contribuye a la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico porque hace posible una mejor comprensión y una descripción más ajustada del entorno. En primer lugar, con el desarrollo de la visualización (concepción espacial), los niños mejorar su capacidad para hacer construcciones y manipular mentalmente figurar en el plano y en el espacio, lo que les será de gran utilidad en el empleo de mapas, planificación de rutas, diseño de planos, elaboración de dibujos, etc.

En segundo lugar, a través de la medida se logra un mejor conocimiento de la realidad y se aumentan las posibilidades de interactuar con ella y de transmitir informaciones cada vez más precisas sobre aspectos cuantificables del entorno. Por último, la destreza en la utilización de representaciones gráficas para interpretar la información aporta una herramienta muy valiosa para conocer y analizar mejor la realidad.

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