Presentación octava sesión

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Lenguaje y comunicación

La mayoría reconoce de forma escrita su nombre, reconocen y expresan la importancia de conocer su nombre y los usos del mismo. Incluyen en sus textos grafías y letras convencionales y comentan lo que tratan de comunicar.

Se muestran interesados en la lectura de cuentos y en la exploración de diversos textos, expresan ideas y sensaciones que les causas diversos textos que escuchan leer. Expresan lo que entienden de diversos textos con base a las imágenes e ilustraciones que observan. Recuerdan partes importantes de una historia.

Expresan sus ideas y opiniones sobre diferentes temas al realizar lluvias de ideas en plenaria ya sean de su interés o los que se les asignan. Narran experiencias y anécdotas con frases cortas, poseen un vocabulario básico, en algunas ocasiones al expresarse muestran un poco de timidez, sin embargo; conforme van transcurriendo los días van mostrando mayor seguridad.

Realizan descripciones sencillas de cosas que observan, personas, animales o personajes de un cuento.

Pensamiento matemático

Dicen los números de la serie numérica en un rango del 1 al 14 en orden ascendente. Identifican algunos usos de los números en situaciones variadas y de la vida cotidiana. Identifican números, sin embargo, en ocasiones los confunden con algunas letras (como por ejemplo el 5 con la letra s, el 9 con la letra g y el 3 con la e).

Identifican por percepción donde hay más o menos cuando se les presentan colecciones de objetos. Realizan conteo con colecciones, asignando a cada elemento un número en la serie numérica en un rango del 1 al 8.

Los alumnos son reflexivos durante actividades de conteo. Expresan los números que conocen y los identifican en su medio inmediato. Están en proceso de resolución de problemas que implican repartir, agregar y quitar. Utilizan el registro, la entrevista o la encuesta para obtener información e interpretarla.

Reconocen las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo y expresan algunas características de las mismas, expresan las semejanzas entre las figuras geométricas y objetos que observan en su entorno.

Exploración y comprensión del mundo natural y social

La mayoría de los niños reconocen las nuevas medidas preventivas como el uso del cubrebocas, sana distancia, utilización del gel antibacterial, y las llevan a cabo, identifican la importancia de poner en práctica hábitos de higiene personal que contribuyen al cuidado de la salud y a prevenir enfermedades.

conoce y expresa la importancia de algunas actividades económicas de su comunidad, reconociendo algunas de sus funciones

Reconocen las características de los seres vivos y expresan lo que los hace diferentes de los inertes, las alumnas y los alumnos realizan observación directa sobre elementos de la naturaleza y realiza descripciones breves, realizan preguntas con el fin de indagar más sobre lo que desean saber.

Identifican algunas características de diversos hábitats y sobre los tipos de seres vivos que se pueden encontrar en ellos.

Conoce y expresa la importancia de algunas actividades económicas de su comunidad, reconociendo algunas de sus funciones.

Artes

Pueden reproducir patrones sencillos de movimientos, realizan movimientos y gestos para expresarse, A pesar de que se muestran un poco tímidos al momento de expresarse; cuando se les proponen actividades que implican bailar al ritmo de la música, cantar y producir sonidos lo hacen de forma satisfactoria, muestran disposición y entusiasmo.

Aprecian las producciones de sus compañeros y expresan lo que observan e identifican en las mismas.

Educación Socioemocional

Reconocen y expresan las sensaciones que les provocan diversas situaciones. Habla sobre sus conductas y reconoce algunas acciones positivas y algunas negativas; así como las consecuencias de las mismas en la convivencia con otros, se les dificulta reconocer sus cualidades y características que los hacen únicos y diferencian de los demás.

Se esfuerzan y comprometen en las actividades. Dan oportunidad para que todos apoyen o participen. Reconocen los logros de sus compañeros. Van paulatinamente poniendo en práctica el dialogo para resolver conflictos.

Requieren de apoyo para establecer y respetar algunos acuerdos para regular su conducta y coadyuvar a una sana convivencia. A algunos alumnos se les dificulta interactuar con sus compañeros, se muestran un poco apáticos.

Educación física

Se les dificulta seguir instrucciones como “adentro”, “afuera”, “a la derecha” o “a la izquierda.

La mayoría realiza sin dificultad movimientos como correr, saltar y gatear, manipulan diversos objetos y materiales en diversos juegos colectivos e individuales.

Proponen acuerdos para la realización de juegos y actividades físicas.