Proceso de desarrollo para el aprendizaje (plan sintético)

ÁREA:

ORIENTACION Y TUTORIA

Fase:

Periodo:

Dosificación:

6

Del 28 de agosto al 08 de septiembre 2023

2 sesiones de 45 minutos

Nombre del proyecto:

Evaluación diagnóstica

Problemática:

Evaluación diagnóstica

Campo formativo:

Evaluación diagnóstica

Ejes articuladores:

Evaluación diagnóstica

Proceso de desarrollo para el aprendizaje (plan sintético)

Lenguajes

Saberes y pensamiento científico

Ética, naturaleza y sociedades

De lo humano y comunitario

Evaluación diagnóstica

Evaluación diagnóstica

Evaluación diagnóstica

Evaluación diagnóstica

Adecuación de aprendizajes para alumnos que lo requieren:

La dinámica de adecuación de contenidos es la descomposición de la actividad conservando la estructura temática y utilizando datos más simples hacia más complejos con base en su avance significativo

Etapa:

Momentos:

Secuencia de aprendizaje / actividades:

Diagnóstica

Sexta fase

Personal

Implementación de instrumentos dirigidos a detectar estilos de aprendizaje

Socioeconómico

Análisis del contexto socioeducativo de la escuela

Resolución de encuesta socioeconómica y contextual que arroje información referente al contexto inmediato en el que se desenvuelve el alumno y conocer las diferentes problemáticas existentes que afecten su desempeño académico

Se trata de realizar un Diagnóstico Educativo Comunitario amplio que posibilite determinar las necesidades de toda la comunidad

Aula

Análisis del contexto socioeducativo de la escuela

Aplicación de pruebas con el objetivo de conocer el perfil de conocimientos adquiridos en áreas fuertes como es lenguaje y pensamiento científico-matemático

Codiseño

Es la modificación o incorporación de nuevos contenidos y/o Procesos de Desarrollo y Aprendizaje (PDA) con base en las necesidades de la comunidad, en un marco de respeto a los derechos humanos y favoreciendo la inclusión educativa.

Observaciones:

Materiales:

Instrumentos fotocopiados

Instrumentos de evaluación:

(     ) Rúbrica                                               (     ) Lista de cotejo                                           (     ) Anecdotario

(  X ) Observación directa                           (  X ) Producciones escritas                               (     ) Proyectos

(     ) Esquemas                                           (     ) Registro de actividades portafolio            (  X ) Pruebas escritas u orales

_______________________

Lic. Ana Linda Pérez Huexotitla

Orientadora Escolar

_____________________

Profra. Erika Ramón Olais

Subdirectora Escolar

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Profr. Leonardo Luis Olivares Buendía

Vo. Bo. Director Escolar

ÁREA:

ORIENTACION Y TUTORIA

Fase:

Periodo:

Dosificación:

6

Del 11 al 22 de septiembre 2023

2 sesiones de 45 minutos

Nombre del proyecto:

Te la cambio (parte 1)

Problemática:

Favorecer la habilidad de la perseverancia autogeneración de emociones para el bienestar

Campo formativo:

Ética, naturaleza y sociedades

Ejes articuladores:

Proceso de desarrollo para el aprendizaje (plan sintético)

Lenguajes

Saberes y pensamiento científico

Ética, naturaleza y sociedades

De lo humano y comunitario

Reconoce su capacidad para afrontar dificultades o situaciones adversas basada en la confianza en sí mismo y en los recursos de su comunidad.

Utiliza la autocrítica, el sentido del humor y el amor a sí mismo para afrontar un conflicto de forma más positiva.

Adecuación de aprendizajes para alumnos que lo requieren:

Las actividades están encaminadas a cumplir con los contenidos, por lo que la dinámica de adecuación es la descomposición de la actividad conservando la estructura temática y utilizando datos más simples hacia más complejos con base en su avance significativo

Etapa:

Momentos:

Secuencia de aprendizaje / actividades:

Sexta fase

Inicio

Haga comentarios generales sobre la importancia de identificar las emociones para afrontar las situaciones adversas y los conflictos, así como la generación de emociones positivas

Desarrollo

Pida a los alumnos que observen, de manera individual, imágenes que se presentan y propiciar la conexión emocional con ellas, a través de la asociación libre de ideas. En este ejercicio aflorarán emociones tanto negativas como positivas. Permita que escriban sobre ambos tipos. Pida que se elija una imagen para escribir una historia. Observe a los alumnos y encauce las historias para que tengan un final con emociones positivas.

Cierre

Solicite la lectura de algunas historias, de manera voluntaria, sin comentarios.

Observaciones:

Materiales:

Cuaderno de Tutoría

Imágenes mostrando diversas situaciones

Hojas blancas

Lápices, colores, bolígrafos

Instrumentos de evaluación:

(     ) Rúbrica                                               (     ) Lista de cotejo                                           (     ) Anecdotario

(  X ) Observación directa                           (  X ) Producciones escritas                               (     ) Proyectos

(     ) Esquemas                                           (  X ) Registro de actividades portafolio            (  X ) Pruebas escritas u orales

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Lic. Ana Linda Pérez Huexotitla Orientadora Escolar

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Profra. Erika Ramón Olais

Subdirectora Escolar

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Profr. Leonardo Luis Olivares Buendía

Vo. Bo. Director Escolar