Proyecto: Un mundo mágico

PROYECTO: UN MUNDO MAGICO.

DESTINATARIOS: niños de 5 años.

JARDÍN: “Los Enanitos azules” SECCIÓN: “A” TURNO: tarde

TIEMPO: desde el 16/10 al 30/11 aproximadamente

FUNDAMENTACIÓN: Este proyecto surge del interés que demostraron los niños frente a las narraciones de cuentos donde los personajes principales han sido brujas, príncipes, princesas, hadas, fantasmas y duendes. Sabemos que el relato ha estado presente en la historia de la humanidad, ha sido el vehículo de sentimientos, recuerdos, miedos, fantasías e imaginación. Atraves de este proyecto se pondrá a los niños en contacto con los libros donde se encuentren dichos personajes e historias , donde ellos serán protagonistas permitiéndoles imaginar otros mundos posibles, crear ambientes diversos y dejar volar su imaginación y modificarlas poniendo en juego toda su creatividad, para esto se propondrá diferentes juegos el cual llevará a la creación de múltiples ambientes y escenarios a fin de profundizar el conocimiento.

FORMATO DE JUEGO: JUEGO DRAMATICO. Princesas, príncipes, caballeros y castillos.

OBJEIVO GENERAL:

 Recrear diversas situaciones y escenarios a través del juego dramático, manipulando diferentes objetos, asumiendo un rol.

 Investigar y diseñar diferentes experiencias de juego y de esta manera tener la posibilidad de enriquecer su aprendizaje.

CAMPOS DE EXPERI ENCIAS: lenguaje artístico teatro.

SABERES PRIORIZADOS:

 Lectura interpretativa de lo real y ficcional de la narración u obra teatral.

 Desarrollo progresivo de la atención, observación. imaginación, fantasía y percepción en propuestas con y sin objetos.

 Participación en actividad lúdico-dramático que fortalezcan la construcción de vínculos de solidaridad y respeto por sus pares.

CAMPOS DE EXPERI ENCIAS: ambiente sociocultural

SABERES PRIORIZADOS:

 Identificación y reconocimiento de objetos y costumbres en la vida cotidiana, actual y pasada como bienes culturales o inmateriales, tales como muebles, vestimentas, juegos, fotos..

ambiente tecnológico

 Observación e identificación de herramientas, utensilios, productos y objetos inventados y fabricados por el hombre.

CAMPOS DE EXPERI ENCIAS: matematica

SABERES PRIORIZADOS

El numero

 Exploración, manipulación y experimentación con materiales concretos reconociendo números, funciones y uso en la vida cotidiana.

 Uso de los números para resolver situaciones (básicamente a través del conteo) que impliquen: comparar colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad cuantificando y designando una posición.

 Uso y reconocimiento de escritura numérica en diferentes contextos.

CAMPOS DE EXPERI ENCIAS:

SABERES PRIORIZADOS

Comunicaciòn

 Promover la improvisación de pequeños diálogos modulando la voz a las características de los personajes y a la situación, atraves del uso de títeres.

EJES TRANSVERSALES

 Desarrollo de las capacidades expresivas-comunicativas del lenguaje teatral (alfabetización inicial)

 Desarrollo del autocontrol, de la capacidad de comunicarse y de cooperar con los demás (Ed. Emocional)

 Reconocimiento de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, la seguridad personal y de los otros (E.S.I)

ESDTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

 Presentación del cuento “la princesa que usaba botas” utilizando como soporte imágenes del mismo, para que los niños conozcan algunos de los personajes del cuento a trabajar. https://www.encuentos.com/cuentos-de-princesas-y-principes/la-princesa-que-usaba-botas/

 Invitación a seleccionar un fragmento del cuento escuchado y dramatizarlo, para apropiarse del rol.

 Motivación en la búsqueda de información acerca del cuento elegido, para ampliar el conocimiento de los personajes el ámbito en el que se desarrolla la historia.

 Proponer a los niños la socialización de lo recolectado formando una cartelera mural.

 Invitación a Ilustrar los personajes más sobresalientes del cuento de la princesa que usaba botas, utilizando témperas

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