Planificación del Proyecto: “El mundo voy cambiando”

PRODUCTO 9

NOMBRE: FECHA: 1 DE JULIO DEL 2012

APRENDIZAJE ESPERADO: DISEÑA UN PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACIÓN EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DE 3º O 4º GRADO.

Planificación del Proyecto: “El mundo voy cambiando”

TIEMPO: Durante el desarrollo del Bloque.

PROBLEMA:

En vista de la grave situación que se observa diariamente en la Institución con el manejo de la basura y la gran cantidad de contaminantes orgánicos e inorgánicos que se acumulan, por no tener la cultura del reciclaje, se pretende que desde las aulas los estudiantes la conozcan, la manejen y la practiquen en sus hogares, contribuyendo de esta manera a la formación de un entorno limpio y saludable para todos.

HIPÓTESIS:

-Evidenciando el uso inadecuado de los desechos orgánicos e inorgánicos en la escuela, se deduce que en la casa los alumnos no tienen la educación adecuada para mantener un ambiente sano.

-Si en la escuela se forma al educando en hábitos que le permitan cuidar y proteger su medio ambiente mediante la práctica constante del reciclaje, lo llevará a la práctica en todo ámbito donde se encuentre.

OBJETIVOS:

• Disminuir el porcentaje de residuos sólidos en la institución.

• Crear en el estudiante hábitos de aseo, protección y cuidado del entorno que le rodea.

• Reutilizar los materiales de desecho en la elaboración de trabajos artísticos y/o materiales didácticos.

• Generar interés en los estudiantes hacia el manejo de las basuras y el reciclaje.

INVESTIGACIÓN PREVIA EN DIFERENTES FUENTES:

• ¿En la escuela se le da un buen trato a los residuos sólidos?

• ¿Qué es y para qué sirve reciclar?

• ¿Qué actividades realizan para mantener aseado su hogar?

• ¿Cómo producir menos residuos en la institución?

• ¿Qué tanto contamina la basura en el plantel escolar?

• ¿Cómo ayudas a evitar la contaminación del medio ambiente?

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

• En la escuela se revuelve toda la basura, sin clasificarla,

• Reciclar es separar los envases y depositarlos en un contenedor especial.

Cada vez que se recicla un envase, se está evitando llenar los vertederos y la extracción de nuevas materias primas, además de reducir el consumo de energía y la emisión de gases efecto invernadero causantes del cambio climático. Asimismo, con los materiales reciclados se puede hacer un nuevo producto, en algunos casos con resultados muy curiosos.

El reciclado de 4 botellas ahorra la electricidad necesaria para mantener encendido un frigorífico todo el día.

Los envases ligeros, de plástico, latas y cartón, tienen muchas utilidades y son fáciles de reciclar. Como provienen del petróleo, con su reciclaje se evita extraer esta contaminante materia prima.

Con el reciclaje de metales se consume menos energía que fabricando metal nuevo a partir de minerales.

El reciclado de papel y cartón ayuda a reducir la tala de árboles y el gran impacto ambiental de su fabricación reduce en un 74% la contaminación del aire y en un 35% la del agua.

• En el hogar suelen solamente barrer, tirar todo en botes que generalmente no lavan al vaciarlos, e igualmente que en la escuela, si el camión para basura no pasa, proceden a quemarla.

• Para producir menos basura en la escuela, se debe evitar que quienes se encargan de vender productos en el receso escolar, lleven alimentos que tengan envolturas.

Se deben reciclar botellas de plástico, vidrio, latas, papel, cartón, etc., y además se pueden obtener ingresos económicos para ayudar a la escuela.

También pueden elaborarse materiales de apoyo educativo o de ornato con los reciclados.

• La basura contamina enormemente el ambiente escolar, ya que ni siquiera hay suficientes contenedores para las necesidades de todo el alumnado.

Materiales:

Proyector

Computadora con lector de video

Papel bond.

Colores de agua

Pintura

Hojas blancas

Materiales reciclados

Resistol

Pizarrón

Pintarrón

Guantes individuales

Brochas

Planificación del Proyecto

• Por medio de una conferencia se incentiva la curiosidad entre la comunidad escolar, apoyándose en la proyección cortometraje “Dystopía”, a manera de sensibilización.

• Identificar algunos casos concretos a partir de la indagación en los que se manifieste la

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