Proyecto 2° A y B “Clásicos de todo el mundo”

 Proyecto 2° “A” y 2° “B”  “Clásicos de todo el  mundo”

Prácticas del lenguaje / Conocimiento del mundo /  Biblioteca.

Docentes: Verónica Serdiuk / Claudia Lichtenzveig / Karina  Nocera

Primer bimestre

Año 2021

La intención de este proyecto es recuperar el espacio de biblioteca como escenario para el disfrute de la lectura y el intercambio genuino de ideas, pareceres, opiniones, puntos de vista, en fin… favorecer a la conformación de una comunidad de lectores.

Elegimos la lectura de cuentos clásicos por su potencial para trabajar los aspectos antes mencionados en relación al intercambio oral pero también en cuanto al “modelo” de lenguaje escrito que ofrecen, para que los alumnos, eventualmente, puedan apoyarse en él al momento de escribir. Tanto la oralidad como la escritura de diferentes tipos textuales conforman dos ejes fundamentales en el conocimiento de prácticas del lenguaje.

Este trabajo se articulará con el trabajo en el aula como armado de agendas de lectura, escrituras y lecturas por sí mismos y compartidas, revisiones colectivas de escritura, incorporación al ambiente alfabetizador de escrituras, lectura de biografías,etc.

Producto final:  armado colectivo de una línea de tiempo que refleje la contemporaneidad de los autores de cuentos clásicos en todo el mundo y que apunte a la importancia de la lengua escrita como memoria y acervo cultural de la humanidad.  

Articulación con la Biblioteca

La Biblioteca acompaña y se integra al proyecto de Prácticas del Lenguaje, fortaleciendo situaciones de enseñanza y aprendizaje, brindando recursos a docentes y alumnos/as.

Abordaremos los cuentos clásicos, relatos que tienen un origen muy lejano en el tiempo, que se transmitieron en forma oral y se han ido reelaborando en forma escrita. Cuentos que siguen vivos, que se cuentan de boca en boca a través del tiempo, cuentos que los niños y niñas conocen seguramente antes de aprender a leer y que recordarán siempre.

Son propósitos específicos de la Biblioteca:

La formación de usuarios:

-           Promover el cuidado y conservación de los materiales.

-           Lograr identificar las partes del libro, reconocer datos esenciales como el autor, título, editorial.

-           Poder anticipar la lectura a través de la información paratextual.

Promoción de la lectura

-           Seguir la lectura que hace el docente sin perder el hilo argumental

-           Valorar la lectura como actividad libre, placentera, recreativa y formativa.

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