Planificacion didactica el mundo prehispanico

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. 0023 “JOSÉ Ma. MORELOS Y PAVÓN”

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO GRADO: 3 GRUPO: C FECHA: 10 AL 17 DE SEPTIEMBRE. 5 SESIONES

PROFESOR RESPONSABLE: OSVALDO HERNÁNDEZ LEONARDO

BLOQUE I: Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España

ENFOQUE: La historia permitirá hacer del aprendizaje un proceso de construcción permanente, tanto personal como social, mediante el desarrollo y fortalecimiento de los valores para la convivencia democrática, la identidad nacional y el legado histórico de la humanidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprensión del tiempo y del espacio histórica. (x) Manejo de información histórica. (x) Formación de una conciencia histórica para la convivencia. (x)

ÁMBITOS: Económico (x). Político (x). Social (x). Cultural (x).

TEMA: El mundo prehispánico:

SUBTEMAS: Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión Mesoamericana.

APRENDIZAJES ESPERADO: Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo prehispánico.

INICIO

SESIÓN 1. TIEMPO: 50 MIN. Lugar: aula

MATERIALES: hojas impresas, cuaderno del alumno.

PRODUCTOS DESARROLLADOS POR EL ALUMNO: preguntas contestadas.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: trabajo en de equipos.

INICIO

El profesor anotara el título del tema, así como el aprendizaje esperados en el pintarrón y cuaderno del alumno.

El docente solicitara a los alumnos y alumnas integren equipos de 3 compañeros, cuidando sin dejar alumnos sin equipo.

DESARROLLO

Organizado los equipos, el docente les proporcionara una imagen relaciona al mundo prehispánico.

El docente solicitara a los alumnos, analizar la imagen y dar respuesta a las siguientes preguntas en su cuaderno:

¿Qué conocen o saben sobre las culturas prehispánicas?

¿Qué nos dice o refleja la imagen?

CIERRE

Al finalizar pasaran tres equipos seleccionados a mencionar frente a los compañeros del grupo lo anotado en cada pregunta.

El docente guiara la participación de cada equipo y algunas participaciones de los alumnos.

Se les solicitara a los alumnos una investigación referente a los Horizontes Culturales del Mundo Prehispánico para la siguiente sesión.

Evaluación---Lista de cotejo. Actividad 1: preguntas de la imagen. Se entregó (x) no se entregó (x) ¿por qué? Verificar que el trabajo se haya desarrollado.

DESARROLLO

SESIÓN 2. TIEMPO: 50 MIN. Lugar: biblioteca.

MATERIALES: cuaderno del alumno, libro de texto, investigación, lapiceros, plumones, reglas, imágenes.

PRODUCTOS DESARROLLADAS POR EL ALUMNO: Cuadro de doble entrada.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: trabajo en pares.

INICIO

El docente solicitara a los alumnos trasladarse a la biblioteca.

El docente Solicitara a los alumnos formen parejas entre compañeros para el análisis y desarrollo del primer subtema “Sus zonas culturales y sus horizontes.

DESARROLLO

El docente pedirá a los alumnos analice su información solicitada junto con la información del libro de texto y elaboren un cuadro de doble entrada, en donde plasmen las características de cada horizonte cultural.

Horizonte 1_______

Duración:

Características:

Culturas desarrolladas:

CIERRE

Al finalizar el docente dirigirá la plenaria en donde se mencionaran los alumnos, las características (económicas, políticas, sociales, tiempo de duración y culturas desarrolladas de cada uno) de cada horizonte cultural y se pedirá a los alumnos que anoten aquellas ideas que no estén anotadas en su cuadro.

El docente solicitara para la próxima clase el cuadro de doble entrada en limpio y con imágenes relacionadas al tema analizado.

Evaluación—Lista de cotejo---Actividad 2--- Investigación horizontes culturales. Se entregó (x) no se entregó (x) ¿por qué?--- Actividad 3--- Cuadro de doble entrada corregido.

SESIÓN 3. TIEMPO: 50 MIN. Lugar: Sala de medios.

MATERIALES: cuaderno del alumno, libro de texto, plumones, lapicero, imágenes, mapa de la república, colores.

PRODUCTOS DESARROLLADAS POR EL ALUMNO: preguntas ilustradas.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: trabajo en de equipos.

INICIO

Se solicitar a los alumnos anoten en su cuaderno las siguientes preguntas, dándoles respuesta a partir de lo que ellos conozcan.

¿Qué es lo que entiendo del concepto Aridoamérica? ¿Qué es lo que entiendo del concepto Oasisamérica?

¿Qué es lo que entiendo del concepto Mesoamérica?

DESARROLLO

El docente solicitara a los alumnos, formen equipos de tres compañeros y comenten sus respuestas ente ello.

Se les solicitara analicen e identifiquen en que respuestas son similares y en cuáles no. Al finalizar el docente pasara a cada equipo y revisara sus respuestas.

Se solicitara a los alumnos que realicen la lectura de su libro de texto y detecten, si lo que ellos describen es lo correcto o incorrecto.

CIERRE

El docente les solicitara pasar sus respuestas correctas en limpio e ilustrar cada zona cultural según sus características. Buscar ilustraciones en casa.

Identificar las zonas culturales en un mapa de la república mexicana

Se solicitara a los alumnos para la siguiente clase, información relacionada con la cosmogonía mesoamericana.

Evaluación—Lista de cotejo---Actividad 4---Peguntas ilustradas. Se entregó (x) no se entregó (x) ¿por qué?--- Actividad 5---Mapa ubicación de zonas culturales.

SESIÓN 4. TIEMPO: 50 MIN. Lugar: Sala de medios.

MATERIALES: cuaderno del alumno,

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