Recomendaciones cartillas

Campo de formación o área

Lenguaje y comunicación

-Hojee con su hijo un libro con figuras grandes y escojan unas cinco imágenes diferentes, deje  que su hijo las recorte y péguenlas en hojas aparte. Juntos, inventen un título que dé lugar a la  creación de un nuevo cuento basándose en las imágenes que recortaron de las revistas y por  último, disfrute escuchando a su niño narrar lo que crearon. 

-Converse con su hijo, se sentirá importante mientras desarrolla su lenguaje oral. -Invite a su hijo a que cuente una historia o cuento que haya narrado alguna vez o un programa  de televisión que le guste mucho. Después de que relate la historia y lo que hacen los personajes  pídale que invente un final diferente y que lo registre como quiera (con dibujos, escritura,  etcétera). 

-Invite a su hijo a que complete de modo expresivo oraciones parciales parecidas a éstas: rápido  como (una flecha, un rayo), negro como (la noche, mi pelo), pequeño como (un caracol, una  hormiga), grande como (un edificio, un barco), largo como (el tren, una culebra), dulce como  (la miel, el azúcar, un chicle). 

-Use palabras de posición más complejas con su niño: “¿puedes quitarte los zapatos y ponerlos  debajo de tu cama?”.

Pensamiento matemático

-Deje que su hijo marque un número telefónico que usted le muestre o dicte y observe si  puede hacerlo. 

-Identifiquen los números de forma escrita en carteles, libros, etcétera, pregunte al niño qué  número es y para qué cree que se usa cada uno. 

-Hágale preguntas a su niño que requieran contar. Por ejemplo: “¿Cuántas zanahorias hay en  tu plato?” o “¿Cuántos pasos tienes que dar para llegar desde el coche a la puerta de la  escuela?”. 

 -Muéstrele modelos de figuras elaboradas con el tangram y deje que las trate de armar él  mismo. 

-Deje que arme objetos y figuras de manera libre usando todas las piezas del tangram, luego  pídale que le explique qué figuras uso para formarlo. 

Anime a su niño para que dibuje un “mapa” de la casa y ayúdelo a clasificar elementos en  el dibujo. 

-Elabore junto con su hijo collares o pulseras siguiendo un orden de colores determinado (uno  azul, dos amarillos, tres rojas, uno azul, dos amarillos, tres rojos…). 

-Utilizando objetos de su casa, pida a su hijo que los clasifique según su tamaño (del más  grande al más chico o al revés).

Exploración y comprensión del mundo natural y social

-Visite el parque con su hijo y permítale que clasifique hojas y flores por su color, forma,  tamaño, etcétera. 

-Realice con él pequeños experimentos; en internet hay páginas seguras que puede  consultar. 

-Inculque en su hijo el cuidado y respeto por el medio ambiente y los seres vivos de su entorno. -Léale libros sobre plantas, animales, fenómenos naturales que tengan ilustraciones coloridas.  -Preguntar al niño ¿qué pasa si? y luego realizar la actividad para obtener la respuesta; por  ejemplo: “¿qué pasa si coloco este balón en la parte de arriba de una tabla inclinada?”, escuchar la respuesta del niño, soltar el balón y observar lo que pasa. 

-Llene botellas de plástico con arena, arroz, canicas, plumas y otros objetos, y compare los  sonidos que se escuchan cuando las agita. 

-Deje que su hijo le ayude en la separación de la basura de su casa, colocándola en botes  de distintos colores: la orgánica, la inorgánica y la sanitaria.

Artes

-Escuche con su hijo una pieza de música clásica o alguna otra música relajante. En una  posición cómoda, de preferencia acostados, escuchen la música con los ojos cerrados,  disfrútenla. Ya terminada la melodía, converse con su hijo lo que sintieron al escuchar la  música, lo que imaginaron o pensaron, qué parte de la melodía les gustó más y porqué. 

-Cante con su hijo canciones que él proponga, ya sea alguna que haya escuchado y  memorizado o alguna que invente por sí mismo. 

-Lleve a su hijo a conciertos que se presenten en teatros y platiquen sobre lo visto y escuchado  en ellos. 

-Elabore con su hijo instrumentos musicales con material reciclable o que tengan a la mano  (maracas con botellas, guitarras con cajas de zapatos y ligas de hule, etcétera); con ellos  inventen una canción e interprétenla.

Educación socioemocional

-Juegue con su hijo, compartan momentos en familia donde canten, bailen, jueguen, pinten,  hagan manualidades, etcétera, que su hijo sienta que se interesa por él. 

-Permítale realizar actividades sencillas para fortalecer su autonomía: vestirse solo, bañarse  solo, recoger sus juguetes, tender su cama, guardar su ropa, etcétera. 

-Converse diariamente son su hijo, interésese por sus cosas, cuéntele sobre su nacimiento, los  miembros de su familia, los derechos y deberes de los niños y niñas. 

-Cree algunas reglas para su familia (no más de 3 o 5) y hable de ellas con su niño para  hacerlas cumplir, así mismo acuerden juntos las consecuencias de no hacerlo (no ver  televisión, no comer postre, etcétera). 

-Dele tiempo a su niño para que trate de completar una tarea por sí mismo, como subirse el  cierre de un abrigo, pero también esté disponible para ayudarle. Dígale, “dime si necesitas  ayuda con eso.” 

-Fomente en su hijo el cumplimiento de las reglas solo por el incentivo de obtener una  gratificación personal. 

-Aclárele a su hijo sus propias emociones y enséñale formas de expresar sin ofender a los  demás.

Educación física

-Llévelo al parque y juntos realicen ejercicios físicos (propuestos por usted o por el niño) en  donde pongan en juego sus capacidades motrices, como correr, lanzar y atrapar una pelota,  jugar futbol, montar bicicleta, jugar “stop”, etcétera. 

-Proporciónele a su niño muchas oportunidades para poder correr, brincar y saltar.