Secuencia didáctica. Sistema de Numeración y Número

Estrategia Docente

Posibles Actividades

Recursos

Organización del grupo: grupo  de 4 o 5 integrantes.

Se les presentará los materiales: un dado con constelaciones del 1 al 3 a cada grupo  y un tablero con 10 casilleros para cada integrante.

Por turno tiraran el dado y según la cantidad de constelaciones deberán pintar la misma cantidad de casilleros.

Se da por finalizado cuando todos logren pintar sus casilleros.

Durante la actividad la docente observara, guiará y ayudará de ser necesario^[a].

Se les preguntará: ¿Cuántos casilleros les faltan pintara para finalizar^[b]?, ¿Cuánto ya tienen pintados?, ¿A quién le falta más, a quien menos? 

Por medio del conteo deberán contabilizar las constelaciones para determinar una cantidad y pintar la misma de casilleros.

Podrán ayudarse con la banda numérica.

Dado con constelaciones del 1 al 3.

Tablero con 10 casilleros.

Lápices de colores.

Banda numérica.  

Organización del grupo: grupo de 4 o 5 integrantes.

Se les presentará los materiales: recipiente con tarjetas con constelaciones del 1 al 3 y tapitas de colores.

Se les presentará la consiga: “Por turno deberán tomar una tarjeta y contabilizar las constelaciones, para tomar la misma cantidad de tapitas. Tendrán 3 turnos cada uno, después de que finalice cada  ronda”

Durante la actividad la docente observará, guiará y ayudará de ser necesario.^[c]

Al finalizar la actividad, deberán contabilizar las tapitas que obtuvieron. 

Se les preguntará: ¿cuantas tapitas obtuvieron? ¿Quién obtuvo más? ¿Quién quiere   pasar a señalar en la banda numérica la cantidad que obtuvieron?

Por medio del conteo deberán contabilizar las constelaciones de las tarjetas, para establecer una relación de igualdad entre las tapitas.

Al finalizar deberán contabilizar las tapitas y establecer una cantidad total.

Tarjetas con  constelaciones del 1 al 3.

Tapitas de colores.

Banda numérica.

Organización del grupo: grupo total

Se les presentará los materiales: hojas, para cada integrante, las cuales estarán dividida en dos, en la parte superior tendrán recuadros, los cuales contendrán diferentes cantidades de constelaciones, en la parte inferior tendrán escrita la banda numérica del 1 al 10. Lápices de colores.

 Se les presentará la consigna: “Deberán contabilizar las constelaciones de cada recuadro, para luego pintar o marcar el número que indica esa cantidad”.

Durante la actividad se acompañará, observará y ayudará de ser necesario^[d].

Al finalizar la actividad se hará una puesta en común, de cuales números les toco a cada uno y de quienes quieren pasar a señalar en la banda numérica.

Deberán contabilizar las constelaciones de cada recuadro, determinar una cantidad  y marcar o pintar al número que pertenece esa cantidad.

Hojas con recuadros y constelaciones y banda numérica.

Lápices de colores.

Organización del grupo: grupo total.

Se les presentará los materiales: se jugará al bingo, cada uno tendrá una tarjeta, las cuales contendrán  números del 1 al 10. Lápices de colores.

Se les dirá la consigna: la docente sacará un número por vez y ustedes deberán observar en su tarjeta si tienen ese número y  deberán pintarlo.

Durante la actividad se observará, guiará y ayudará de ser necesario. ^[e]

Al finalizar se charlará sobre que números tenían cada uno.

Deberán visualizar el número extraído por la docente  y establecer una relación de igualdad o no, con los números que contiene su tarjeta.

Tarjetas con números del 1 al 10 (bingo).

Lápices de colores.  

Organización del grupo: grupo de 4 o 5 integrantes.

Se les presentará los materiales: tarjetas con números del 1 al 10, dado con constelaciones del 1 al 3 y un tablero con 20 casilleros. Lápices de colores.

Se les dirá la consigna: “por turno deberán tomar una tarjeta con números y tirar el dado, luego deberán contabilizar ambos, para establecer una cantidad total y así pintar esa misma cantidad de casilleros”

Finaliza la actividad cuando todos logren pintar sus casilleros.

Durante la actividad la docente observará, guiará y ayudará de ser necesario. ^[f]

Al finalizar se hará una puesta en común con todo el grupo: “si en esta mesa sacaron esta tarjeta, ¿qué número es? Y obtuvieron esta cantidad de constelaciones, y si contabilizamos ambos         ¿qué cantidad total obtuvo?

Deben determinar el valor de la tarjeta y luego seguir contabilizando las constelaciones del dado, para establecer un valor total y así pintar esa misma cantidad de casilleros.

Tarjetas con números del 1 al 10.

Dado con constelaciones del 1 al 3.

Tablero con casilleros.

Lápices de colores.