Sistematizacion prevencion del suicidio

BORRADOR SISTEMATIZACIÓN

SISTEMATIZACION PREVENCION DEL SUICIDIO.

INTRODUCCION

El presente artículo de sistematización surgió de la interpretación crítica de una práctica de intervención realizada en la Institución Educativa Técnica San Luis Gonzaga de Chicoral del Municipio de El Espinal Tolima, la cual se denominó “Prevención del suicidio” dando inicio en el mes de agosto del año 2018 y terminando en noviembre del mismo año, con alumnos de los grados sexto hasta once, que cumplían con edades entre 11 y 17 años.

 Esta práctica se realizó con el fin de fomentar conductas protectoras en cuanto al tema del suicidio, además de producir conocimientos en estudiantes y docentes de la Institución Educativa.

La práctica se llevó a cabo con una muestra poblacional de 150 estudiantes participantes, donde por medio de los talleres se promovió el conocimiento de los factores de riesgo y los signos de alerta que pueden hacer sospechar que un adolescente presenta intenciones o ideas suicidas.

En este orden de ideas, es fundamental resaltar la importancia de la práctica desarrollada con la sistematización de experiencia, ya que desde este ámbito se contribuye a la reconstrucción de este proceso, como también, el reflexionar e interpretar la intervención ejecutada, permitiendo analizar si se llevó o no a cabo el proceso de prevención del suicidio en los estudiantes, con la finalidad de garantizar la eficacia y aceptación en el manejo de los procesos e informaciones por parte de las practicantes.

 para comprender mejor el fenómeno desde sustentos teóricos se intenta reflexionar sobre las perspectivas del suicidio, como aquel “acto deliberado de quitarse la vida, o el acto consumando en forma voluntaria y en el intervienen tanto los pensamientos suicidad (ideación suicida) como el episodio suicida en sí”. (UNICEF, 2001, p.07). Desde la percepción teórica, se deduce aquellas conductas o acciones que una persona emprende con el objetivo de atentar contra su propia vida, como respuesta o motivadas ante múltiples factores psicosociales, biológicos, económicos y culturales.

Por tal manera, la teorización de esta sistematización se focaliza en el eje de estudio, con el fin de contribuir con los esfuerzos de intervención sobre esta problemática y el diseño o fortalecimientos de programas orientados a la prevención de posibles casos en jóvenes. A través de esta sistematización se puede construir y explicar los saberes que ya fueron producidos desde diferentes ángulos, como analizar las practicas educativas y transformadoras de las practicantes para con los estudiantes y denotar así la eficacia de la intervención.

CONCLUSIONES

Para el a análisis del proceso de prevención del suicidio en estudiantes, se concluye que el ejercicio de la sistematización es importante para reconstruir el desarrollo de la intervención y que próximos profesionales puedan recopilar la información necesaria para continuar promoviendo un impacto importante en la comunidad educativa, resaltando que es de vital importancia aumentar las intervenciones de esta índole, teniendo en cuenta que el suicidio se constituye como un problema de  salud pública.

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