Uso del calendario Nivel inicial

SECUENCIA DIDÁCTICA: “El uso del Calendario”

 ÁREA: Matemática.

PROPÓSITO:

•  Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan a las alumnas y los alumnos poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que han construido fuera de la escuela en los diversos contextos socioculturales de los que participan, estableciendo relaciones entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos.

 CONTENIDOS:

• Explorar instrumentos de uso social de medición y organización del tiempo: calendario, agendas, relojes, etc.
• Explorar los días de la semana y los meses del año.

 POSIBLES PROPUESTAS:

•  Conversar sobre lo que sabemos del calendario: ¿Conocen los calendarios? ¿Dónde los vieron? ¿Para qué sirven? ¿Qué tienen? ¿Qué podemos hacer nosotros con ellos?
• Analizar diferentes tipos de calendarios: de pared, de mesa, de bolsillos, comparar sus formas, tamaños e imágenes y su organización numérica.
•  Algunas conclusiones posibles:

•  Los meses tienen nombres.
• Cada hoja es un mes.
• Cada fila es una semana (observar cuántas semanas tiene un mes)
• Los números son para saber los días.
• Algunos números están en color rojo (Y así introducir el concepto de fin de semana y feriados).

• USO DEL CALENDARIO: Presentare a los niños un calendario mensual y se registraron en él fechas importantes: feriados, cumpleaños (Cada niño escribirá su nombre o pegará su cartel con su nombre con ayuda docente o realizará algún tipo de registro, junto a la fecha de su cumpleaños), eventos significativos. Actividad que se repetirá todos los meses.
• AGENDA SEMANAL: Se registrará qué días de la semana vienen los profesores de música y educación física. También se utilizará la distribución de tareas, como, por ejemplo, Secretarios.
•  ACTIVIDADES PERMANENTES: ¿Todos los días se realizarán consultas en el calendario, se marcará y se repasará la fecha y el día, preguntando a los niños ¿Qué día es hoy?, ¿Y si hoy es…, Ayer fue…?, Mañana será…?
• Asimismo, se observará cuantos días faltan para algún evento significativo, a fin de ir creando una noción ordenada de la medición del tiempo.

MATERIALES Y RECURSOS:

•   Calendarios varios
•  Calendario de la sala

 EVALUACIÓN:

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