Asesoría pedagógica Dialogo reflexivo
Enviado por Mariela Namuche • 22 de Junio de 2023 • Trabajo • 535 Palabras (3 Páginas) • 144 Visitas
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ASESORÍA PEDAGÓGICA: Propósitos:
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Tiempo | Desarrollo de la Asesoría Pedagógica | |
min. | Soporte socioemocional Apertura al diálogo, iniciando la primera Asesoría Pedagógica. ¿Cómo se sientes en estos momentos? ¿Cuáles son tus principales preocupaciones en estos momentos? ¿Cómo estas asumiendo tu rol docente en la educación semi presencial? La informa sobre el propósito de la asesoría pedagógica: -Identificar las necesidades formativas en su rol de docente mediador | |
min. | Reflexión de la práctica pedagógica: ¿Crees que las actividades propuestas ayudaron al lograr el propósito planteado? ¿De las actividades o preguntas planteadas cuáles fomentaron la creatividad y cómo se propició el desarrollo del pensamiento crítico? ¿Cómo estas monitoreando el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes? ¿Cómo evaluaste los aprendizajes de los estudiantes en el desarrollo de las actividades planificadas? ¿Cómo la actividad desarrollada hoy ha resultado retadora para los estudiantes en la resolución de problemas? En una palabra, ¿cómo definirías la experiencia de aprendizaje desarrollada? ¿Por qué? | |
A partir de las respuestas del docente la coordinadora identifica las fortalezas y necesidades, a fin de brindar asesoría pedagógica en: - Promover el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico en las estudiantes planificando diferentes actividades que promuevan la interacción docente estudiante, estudiante – estudiante. - Brindar retroalimentación por descubrimiento o reflexión (guiando el análisis para encontrar por ellas mismos la solución y/o respuesta para mejorar sus actividades), haciendo uso del error constructivo para retroalimentar. -Planificar la sesión de aprendizaje considerando cada uno de los procesos pedagógicos y didácticos. Exploran juntos un video de la retroalimentación por descubrimiento o reflexión (https://www.youtube.com/watch?v=iAJPLj5bgro) y evaluación formativa: el error constructivo (https://www.youtube.com/watch?v=kfSeezFaNLU ) | ||
15 min. | Compromiso del docente La coordinadora invita al docente a asumir el compromiso teniendo en cuenta las rúbricas con la que ha sido evaluado (a) que le permitan responder adecuadamente a las actividades planteadas en la estrategia Aprendo en casa. Compromiso de la Coordinadora El director asume compromisos en relación con las necesidades y requerimientos del docente. | El docente registra su compromiso en la rúbrica de monitoreo docente 2022. |
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