Bingo matemático

Secuencia didáctica: BINGO MATEMÁTICO

ÁREA: Matemática

FUNDAMENTACIÓN:

Desde la infancia los niños están en contacto con los números, es por ello que la tarea del jardín acercarlos y fortalecer la práctica cotidiana con los mismos a través de actividades cotidianas, como así también habilitar espacios para preguntar, expresarse, solicitar algo, intercambiar opiniones, observar y comparar situaciones apoyándonos en actividades lúdicas, lo que favorece la apropiación de tales conocimientos.

PROPÓSITOS:

• Valorizar las ideas -siempre provisorias, correctas o erróneas- que construyen niñas y niños, en tanto conocimientos reconocidos en la actividad de producción que tiene lugar en las salas y como parte del proceso de aprendizaje.
• Favorecer la construcción de un vínculo con la matemática basado en la confianza en las propias posibilidades de abordaje de situaciones, en el que puedan vivenciar la valoración y el reconocimiento del trabajo propio y el de las y los demás.

CONTENIDO:

Número y Numeración

• Conocimiento de una porción de la serie numérica oral (recitado numérico)
• Evaluación de la cantidad de una colección a través de diferentes estrategias: reconocimiento perceptivo inmediato de colecciones muy pequeñas, estimación global, correspondencia, conteo, sobre conteo.

ACTIVIDADES:

• Se comenzará la secuencia del bingo, repartiéndole a cada niño/niña un cartón con diferentes dibujos de elementos (por ejemplo, con flores, arboles, auto. Animales, etc.). Luego la docente les contará que van a jugar a un bingo de objetos. Para estos, les explicará las reglas de juego. A medida que vaya sacando las fichas con los objetos, los niños deberán ir colocando una tapida en los objetos de su cartón. Cada vez que completen el cartón deberán decir bingo.
• Retomando lo trabajado anteriormente, se propondrá hacer con los mismos objetos trabajados, el numero que corresponde. Por ejemplo:

La idea será que cada niña/ niña vaya asociando el numero con el objetos. A medida que la docente vaya sacando las fichas, los niños/ niñas irán tapando con una ficha, o bien la docente podrá poner fichas iguales a la de los tableros para que vayan tachando.

• Retomando lo trabajado la clase anterior, realizarán un reconocimiento de constelaciones. Para estos se dispondrá a los niños a las mesas y les entregará un cartón de bingo para cada uno al con distintos elementos representando las constelaciones convencionales del 1 al 6. Luego se les contará qué van a jugar y les preguntará si alguno antes ya había jugado o si alguien de su familia lo ha hecho. Una vez que hayan quedado claras las reglas del juego se le pedirá a un niño que cante las bolillas con la docente. A medida que salgan las bolillas los niños irán reconociendo el número en voz alta y realizando el conteo en sus cartones donde reconocerán el casillero que deben marcar por la cantidad de elementos que corresponden a ese número. A medida que vayan llenando los cartones los niños/niñas dirán bingo.

• Continuando con las constelaciones, se le colocará a cada cartón el numero escrito al lado de las constelaciones.

También se puede realizar una nueva variante, colocando más números al tablero (por ejemplo, de 1 al 10).

• Retomando todo lo trabajado días previos, se le presentará a los niños/ niñas números y un tablero donde deberán pegar esos números, para luego realizar el bingo.  (los que se animan podrán escribir los números).

Cierre: La docente presentará “El Bingo de Números” que serán del uno al quince. Se repartirá los cartones a los niños de la sala, la docente sacará un número de la bolsa e indicará cuál es, los alumnos deberán identificar el número en sus cartones y lo marcarán con tapitas. El que complete primero el cartón gana el juego.  Se corroborará el resultado del cartón lleno con la banda numérica.

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