Juego Matemático

OBJETIVOS GENERALES:

• Interpretar y representar hechos del medio natural mediante códigos numéricos y gráficos.

• Plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno.

• Utilizar estrategias de búsqueda y tratamiento de la información.

• Formular conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje.

• Utilizar el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos.

• Valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.

• Adquirir y utilizar de forma correcta el vocabulario específico del área.

• Utilizar instrumentos de medida.

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

• Pasar de un conocimiento físico a uno científico por medio de la manipulación, observación, experimentación, y recogida de datos.

• Ayudar, orientar y guiar al alumnado a organizar y ordenar el conocimiento.

• Iniciarse en el método científico:

• Observar

• Plantear hipótesis

• Registrar hipótesis

• Comprobar hipótesis.

• Poner en común las conclusiones obtenidas

ACTIVIDAD.

La actividad consiste en experimentar sobre la capacidad aislante de los materiales , se podría realizar calentando o enfriando el agua (con el uso de mecheros o refrigerando) en este caso al ser en el aula el resultado va a depender de la Tª exterior ,(dependerá de variables que pueden cambiar por eso los resultados no están claros hasta la realización de la actividad).Vamos a cubrir vasos desechables con agua con diferentes materiales y usando un termómetro mediremos los cambios que se producen.

MATERIALES.

-Papel de periódico.

-Papel de aluminio.

-Tela.

-Termómetro .

-Papel y lápiz para anotaciones.

1. Exposición y observación de los materiales que vamos a utilizar. Se observan, manipulan , se habla sobre sus usos en la vida diaria , experiencias vividas y sus características.

2. Elaboración de una ficha para el registro de la actividad.

3. Establecer hipótesis y registrarlas:

Formulación de hipótesis: “si cubro el vaso con tela…, si cubro el vaso con papel de

Aluminio… , etc.

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