Comunicacion oral y escrita Formato respuesta Solemne ii

Solemne 2

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Parte II: Aplicación (80 puntos)

Instrucciones específicas: Lea cada uno de los siguientes casos y responda lo que se le solicita.

Situación de aprendizaje/caso 1 (15 puntos)

Redacte un párrafo de 5 a 10 líneas, aplicando 3 citas que cumplan con todas las formalidades prescritas para el uso de citas textuales.

La escritura constituye un punto de encuentro y desencuentro de las miradas más positivas y más románticas en torno al hecho literario. En ese sentido, es útil la distinción que hace Sontag (2000):

He aquí la gran diferencia entre la lectura y la escritura. Leer es una vocación, un oficio en el cual, con la práctica, uno está destinado a ser cada vez más experto. Como escritor, lo que uno acumula son ante todo incertidumbres y ansiedades (pág. 7).

Así, en la correspondencia entre Sigmund Freud y Albert Einstein, es posible leer lo siguiente:

Es usted mucho más joven que yo, y puedo esperar que para cuando llegue a mi edad se cuente entre mis “partidarios”. Como yo no estaré en este mundo para comprobarlo, solo puedo anticipar ahora esa satisfacción. Ya sabe lo que pienso ahora: “Anticipando orgullosamente tan alto honor, disfruto ahora…” [Este fragmento es una cita tomada del Fausto de Goethe]. Cordialmente y con invariable admiración y respeto, Sigmund Freud (1932, pág. 5).

Así, podemos leer en la novela de Gallardo (2000):

Pero las mujeres pasan siempre en grupos. Me escondí y esperé . La Mauricia pasó con su botijo y la arrastré. Cada día se escapó después para encontrarme, temblando por el miedo al marido, a veces temprano y a veces tarde, a aquel lugar que yo conozco. En la casa que hice por mi mano, para vivir con mi mujer, en la misión del gringo noruego vive con su marido (p. 57).

Situación de aprendizaje/caso 2 (15  puntos)

Redacte una bibliografía donde incluya el uso un libro; un libro con editor; una publicación periódica online; y una tesis de grado.

4.- Bibliografía

Pobreza Multidimensional en Chile: Una nueva mirada. Heidi Berner Herrera, Subsecretaria de Evaluación Social Ministerio de Desarrollo Social diciembre 2014.Obtenido de:

https://www.desarrollosocialyfamilia.gob.cl/btca/txtcompleto/midesocial/berner-pobrmuldimensional.pdf

Ministerio de desarrollo social preguntas frecuentes. Obtenido de  

http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/preguntas-frecuentes

Avances y desafíos en la medición del entorno y las redes sociales en un Índice de Pobreza Multidimensional. División Observatorio Social, Subsecretaría de Evaluación Social. Ministerio de desarrollo social y familia. Obtenido de:

https://www.cepal.org/sites/default/files/presentations/avances-desafios-medicion-indice-pobreza-multidimensional-chile.pdf

Situación de pobreza síntesis de resultados, agosto 2018, ministerio de desarrollo social. obtenido de:

http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/storage/docs/casen/2017/Resultados_pobreza_Casen_2017.pdf

Situación de aprendizaje/caso 3 (25  puntos)

Redactar en una plana un texto expositivo sobre un tema a elección, donde deba primero identificar objetivo general del texto y 2 objetivos específicos, como mínimo (25 puntos)

Pobreza por Ingresos y Pobreza Multidimensional

Objetivo general: Tomar consiencia respecto al tema

Objetivos especificos:

1. Importancia de la medición de la pobreza
2. Importancia de identificar los tipos de pobreza

La pobreza ha acompañado la historia del país. Hemos sido y somos considerados internacionalmente como un país subdesarrollado que lucha por superar esa condición. Superar la pobreza es un proceso complejo, diferente y de mayor significación que el simple hecho estadístico de "sobrepasar las líneas de la pobreza", según los datos del banco mundial la tasa de incidencia de la pobreza, sobre la base de la línea de pobreza nacional (% de la población) en Chile es de un 8,6% en el año 2017 una disminución de 3,1% respecto del año 2015. En los últimos años las familias han aumentado sus ingresos y han dejado de pertenecer estadísticamente a los sectores pobres, pero salir de la pobreza es un proceso que involucra culturalmente a toda la sociedad. No consiste solamente en lograr por un período determinado un ingreso mayor. Significa, para una familia, para un grupo social, para un sector del país, iniciar un camino seguro de mejoramiento social y económico, un proceso sostenido de desarrollo tanto de sus condiciones económicas presentes como de sus posibilidades futuras de mantenerlas.

En los últimos años distintos países de Latinoamérica y el mundo han buscado complementar las medidas de pobreza tradicionales basadas en el enfoque de ingresos, con una medida multidimensional. En 2013 el Ministerio de Desarrollo Social (MDS) introdujo un método alternativo y a la vez complementario de medición pobreza, denominado Índice de Pobreza Multidimensional (IPM), que analiza la realidad de las familias en dimensiones diferentes al ingreso mensual. Este índice incluye indicadores para determinar carencias en educación, salud, trabajo, redes sociales, vivienda y entorno.

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