Creación de retratos y autorretratos con diferentes técnicas

Provincia de Buenos Aires                                                                                                                                       

San Nicolás de los Arroyos

JARDIN DE INFANTES N° 908

“ANDRES DEL POZO”

SECCIÓN: Primera Turno mañana y Tarde

DOCENTE: CLAUDIA FRANCO /SANDRA RIOS

DURACIÓN: TRES SEMANAS 

EDUCACION VISUAL

Contenidos:

-Creación de retratos y autorretratos con diferentes técnicas.

Situaciones Didáctica:

• Para comenzar con la situación la docente entregará en pequeños  grupos fotos de rostros de distintas personas (bebes, ancianos, niños, etc.). La docente preguntará ¿qué observaron en las fotos? ¿son todos los rostros iguales? Entre otras, con el fin de ubicar y reconocer las partes de su rostro. se registrará a través del dictado al docente.    
• En otra oportunidad la docente les repartirá un espejo para cada niño para que puedan observar su rostro. Les pedirá que se observen en cada detalle, la forma de la cara, de los ojos, la nariz, la boca, el pelo, las orejas, sus marcas, etc. Para el cierre de la situación, se realizará una puesta en común.
• En el siguiente encuentro la docente propondrá ir a un lugar ( ZUM) a observar diferentes obras de rostros de distintos autores. (Ver autores)  sus obras estarán pegadas en las paredes colocadas de diferentes maneras (arriba, abajo), cajas forradas para que el niño a través de un agujero pueda observar el rostro que se encontrará en el interior. Se  acompañará con una música de fondo. La docente recorrerá el espacio y de manera individual irá formulando diferentes preguntas a los niños de acuerdo a lo que observan. Para el cierre de la situación se realizará una puesta en común en grupo total.
• En otra oportunidad la docente les entregará en pequeños grupos recortes de revista (Boca, ojos y  nariz) y un óvalo de papel misionero. Los invitará a pegar las distintas partes del rostro sobre el papel. Al finalizar se realizará una puesta en común, observando los trabajos realizados por ellos.
• En el siguiente encuentro la docente les repartirá una hoja blanca, fibrón indeleble negro. Se le propondrá que realicen un dibujo sobre algún rostro observados en clases anteriores. Para finalizar la situación se realizará una puesta en común.  
• Se les repartirá un espejo a cada niño pero esta vez,  la docente les propondrá que  realicen diferentes caras: alegría, tristeza, asco, enojo, susto, etc.  Se realizará las siguientes preguntas; ¿cómo se transforman esos rasgos?, ¿Qué pasa con los ojos? ¿se agrandan, se achican?, ¿cómo se llamará el huesito que tenemos en la nariz?, ¿Qué pasa con la piel  cuando nos enojamos?, ¿Si nos reímos, qué podemos ver?, (los dientes), entre otras. Se les propondrá que se observen en parejas. Para el cierre de la situación dibujarán su rostro en el cuaderno agenda.
• En otra ocasión la docente les propondrá trabajar en pareja. Con masas teñidas de diferentes colores, modelaran un rostro sobre una base de cartón, acompañado de herramientas  (palos de amasar, cuchillos descartables y plásticola). Para el cierre de la situación se realizará una ronda de intercambio de lo trabajado.
• En el siguiente encuentro la docente les repartirá a los niños un óvalo color blanco, temperas de colores y  pinceles. Se les propondrá pintar el soporte con diferentes colores. Luego dibujar con un fibrón negro indeleble las partes del rostro ojos, boca, nariz, etc. Para el cierre de la situación se realizará una puesta en común de lo trabajado.  

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