Cuento “Sana que sana”

Área de enseñanza:

Comunicación y expresión

Contenido:

Participación en situaciones de lectura de diferentes géneros literarios, hechas por los adultos

Fundamentación:

“El primer contacto del niño con la literatura es a través de las canciones de cuna, es decir, a través de la literatura oral. Más tarde será el cuento narrado o leído por la madre, la abuela o algún otro ser querido y luego prosigue en el jardín. Por lo tanto, es en esta etapa inicial cuando debemos comenzar con el fomento y desarrollo de la lectura. Así, es menester comprenderla gran importancia que tiene ese contacto físico con el libro para su formación lectora, ofreciéndoles a los niños de temprana edad, oportunidades de contacto, exploración y apreciación por los libros”

Por eso a través de esta secuencia, se buscará acercar a los niños al placer de la escucha, participación, generación de un ambiente propicio para expresar sus sentimientos y así mismo ampliar su vocabulario al interactuar con la docente y sus pares.

Objetivos:

• Que los niños logren:

La escucha atenta y progresiva de un texto literario

Actividad

• Motivación: La docente prepara sobre el centro de la sala un semicírculo con las alfombras decoradas que previamente solicitamos a las familias y recibirá a los niños cantando “Sana, sana colita de rana, si no sana hoy sanará mañana” junto con un titere de rana ya conocido por los niños
• Inicio: la docente invitara a los niños a sentarse cada uno sobre su alfombra y les mostrara el cuento a leer “Sana que sana”
• Desarrollo: La docente narrara el cuento, mostrando cada una de las imágenes a medida que avanza para permitirles relacionar las imágenes con lo que se está contando y gestualizando las acciones que le van ocurriendo a la rana
• Cierre: al finalizar el cuento se realizará una puesta en común, con preguntas disparadoras tales como si les gusto, ¿qqué le pasaba a la rana? ¿A ellos les pasa lo mismo? La docente se acompañará del títere de rana que llevará para utilizarlo como recurso e incentivar la participación y habla para recrear las acciones y que entre todos podamos encontrar soluciones o acciones correctas a realizar si nos pasa lo mismo en el aula

Materiales

• Alfombras
• Cuento “Sana que sana” de Cristina Ramos
• Títere de rana