De lo humano y lo comunitario metodología aprendizaje servicio (AS)

CONTENIDO

Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.

AVENTURA DE APRENDIZAJE

“ACADEMIA DE SUPERHEROES”

En esta aventura de aprendizaje conocerás la importancia de la participación de los hombres y mujeres en las actividades familiares, escolares y de la comunidad, para ello promoverás a través de superhéroes esta participación.

CAMPO FORMATIVO

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO METODOLOGÍA APRENDIZAJE SERVICIO (AS)

EJES ARTICULADORES

Pensamiento crítico

Igualdad de género  

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES

Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico. Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.

TIEMPO DE REALIZACION

Una semana

RECURSOS

Rotafolios de papel bond

Proyector y computadora

Tarjetas blancas

Hojas blancas y colores

Traje de superhéroes

ESCENARIO

AULA        

PROBLEMÁTICA

Que los alumnos identifiquen los roles y que aportan como individuos a la sociedad que los rodea.

ETAPA

ACTIVIDADES

SESION

1  PUNTO DE PARTIDA

En plenaria, comentar ¿qué actividades pueden realizar los niños y niñas en la familia, escuela y comunidad? La docente anota en un papel rotafolio lo que los niños y las niñas comenten.

Ver el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=2d7K7nP-2Ro

Comentan lo sucedido en el vídeo y dan algunas opiniones.

Enseguida, comentan las siguientes preguntas:

¿Te parece justo que una niña no pueda participar en un juego o actividad, aunque le agrade, solo porque es niña o que un niño no pueda disfrutar de algún juego o actividad porque es considerado para niñas?

¿Estás de acuerdo con que exista la división de juegos y actividades para niñas y para niños?

Los alumnos dibujan sus juegos o actividades favoritas y escriben por qué disfrutan realizarlos.

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2 LO QUE SE Y LO QUE QUIERO SABER

El juego de las tarjetas

Con anterioridad se realizan unas tarjetas con diferentes frases como las siguientes:

“Los niños y las niñas somos iguales”, “Los niños juegan mejor al fútbol que las niñas” o “Los niños no saben coser”, “Solo las niñas saben cocinar” “Luis y María juegan fútbol” “Las maestras deben adornar la escuela” “Los maestros deben cargar las cosas pesadas” “Mamá debe preparar la comida” “Papá es el encargado del sustento económico” (Se comentan con los niños a qué se refiere la palabra “sustento”).

Pueden ser 10 tarjetas y podrán participar y dar su opinión quien lo desee.

Cada vez que los niños y niñas saquen una tarjeta deberán decir si piensan que la afirmación que aparezca en ella es verdadera o falsa y el motivo.

De acuerdo a lo comentado, analizan nuevamente lo que se anoto en el primer rotafolio y deciden si pueden cambiar algo.

Se forman 6 equipos y se les entrega una hoja con tres entradas para que anoten las actividades que realizan en la casa, en la escuela y la comunidad.

Al finalizar, comparten sus respuestas y comentan las diferencias y similitudes.

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3 ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES

Se divide al grupo en 3 equipos para realizar una entrevista.

Equipo 1. Entrevistan a familias para conocer los roles y actividades de cada integrante.

Equipo 2. Entrevistan a alumnos, alumnas, maestros, maestras para conocer sus roles y actividades dentro de la escuela.

Equipo 3. Entrevistan a diversas personas para conocer los roles y actividades en la comunidad.

En grupo organizan la entrevista y la llevan a cabo.

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4 CREATIVIDAD EN MARCHA

Una vez realizadas las entrevistas, los alumnos comparten sus respuestas y se anotan en un nuevo rotafolio.

Con toda la información reunida, los niños pensarán en un súper héroe, lo dibujaran, anotaran sus superpoderes y las actividades que cada uno puede realizar en su familia, escuela y comunidad. (Pueden inventar un superhéroe).

Su escrito lo empezaran por la siguiente frase: “Yo soy________________mis superpoderes son______________________________________________en mi familia yo ____________________________________________en mi escuela yo______________________________________y en mi comunidad yo_________________________________________________________

Se intercambian los borradores y se dan algunas sugerencias para mejorar su escrito.

En casa y con ayuda de la familia confeccionan su traje de superhéroe, ya que se presentarán ante la comunidad escolar. Deberán ensayar de manera oral lo que realizaron de manera escrita.

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5 COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO

Los alumnos colocan su tendedero “Academia de superhéroes” en la entrada de la escuela para que sea visible en toda la comunidad escolar. Además, se divide al grupo para que puedan presentarse en cada uno de los grados escolares.

Cuando todos hayan pasado a los grupos, se reunirán en el grupo y comentarán las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí?

¿A quién creen que le servirá lo que plasmaron en su tendedero?

¿Qué podemos mejorar?

Realizan un escrito sobre ¿por qué es importante la participación de hombres y mujeres en la participación de las actividades familiares, de la escuela y la comunidad?

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