Diagnostico escolar y ¿Cómo nos evaluamos a nosotros como docentes?

________________

Las escuelas son el punto de encuentro de nuestra sociedad, después del hogar en que crecen la escuela es el segundo lugar donde aprenderán a desarrollar diferentes habilidades para socializar, conocer como desenvolverse en diferentes dinámicas, seguir rutinas y respetar autoridades, históricamente la escuela tiene una gran responsabilidad social, sin embargo, los tiempos han cambiado, la dinámica en la escuela ya no puede ser igual a la que se tenia hace 50 años, los alumnos ya no son simples frascos que llenar con información, este modelo educativo no es funcional porque la sociedad se ha transformado y las habilidades que necesitan desarrollar son completamente diferente.

La escuela es un componente fundamental para garantizar el desarrollo de su personalidad, su inteligencia, y su comportamiento. […] el centro educativo es un ámbito privilegiado para alcanzar el equilibrio de estos tres pilares que perdurarán durante toda la vida. (UNICEF, 2023)

Desear transformar la educación nacional es imposible, pero trabajemos un paso a la vez, pensemos en nuestra escuela, ¿quiénes somos?, somos la escuela primaria Miguel Hidalgo y Costilla, ubicados en jardines de Morelos, Ecatepec, estado de México, contamos con 13 grupos repartidos de 1ro a 6to, somos una de la escuela de mayor demanda de la zona porque ofrecemos una educación integral, contamos con docente de educación física y danza, nuestra matricula es de 436 alumnos.

Si bien somos una escuela muy bien posicionada dentro de nuestra comunidad no podemos simplemente mantenernos igual, debemos mantenernos en una constante transformación para adaptarnos a las necesidades de nuestros nuevos alumnos, para ello debemos analizar el camino que hemos construido, reconocer los puntos positivos para retomarlos y aquellas áreas de oportunidad en las que podemos trabajar para mejorar.

Diagnostico escolar

Recordemos que al inicio del ciclo escolar 2024-2025 realizamos diferentes pruebas para construir nuestro diagnóstico escolar el cual es fundamental para identificar las necesidades y características específicas de nuestros estudiantes, así como para establecer un punto de partida claro para el proceso educativo. Este diagnóstico nos permitirá conocer el nivel de conocimientos previos, habilidades y áreas de mejora de cada alumno, lo que facilitará para la planificación de estrategias adecuadas y personalizadas. Además, al comprender el contexto socioemocional y cultural de los estudiantes, se pueden crear ambientes de aprendizaje inclusivos y motivadores, lo que contribuye a un desarrollo integral y a un mejor rendimiento académico a lo largo de nuestro ciclo escolar.

Uno de nuestros mayores indicadores fue la prueba SISAT (Sistema de Alerta Temprana) la cual es una herramienta utilizada en el ámbito educativo para identificar a estudiantes que pueden estar en riesgo de bajo rendimiento académico o de deserción escolar. Permite detectar factores que pueden afectar el desempeño de los alumnos, como problemas emocionales, dificultades en el aprendizaje o factores socioeconómicos. Su objetivo es implementar intervenciones tempranas y personalizadas que ayuden a los estudiantes a superar estos obstáculos, promoviendo así su éxito académico y su permanencia en el sistema educativo. En esta prueba obtuvimos los siguientes resultados:

Ahora que contamos con un panorama general de las necesidades de nuestros alumnos, debemos consideras las necesidades de los docentes, para ello rescatemos la encuesta realizada por supervisión escolar al finalizar el ciclo escolar anterior, donde se evaluó nuestra experiencia aplicando la NEM (Nueva Escuela Mexicana), de lo que nos comparten los siguientes resultados:

Como podemos observar en el grafico anterior la mayor necesidad que presentan nuestros docentes es el proceso de como evaluar con base a la NEM, recordemos que la evaluación formativa se centra en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de enfocarse únicamente en los resultados finales. Este enfoque busca fomentar el desarrollo integral de los alumnos, valorando no solo sus conocimientos académicos, sino también sus habilidades sociales, emocionales y creativas. Algunos aspectos clave de la evaluación formativa en este modelo son:

1. Retroalimentación continua: Los docentes proporcionan comentarios constantes a los estudiantes sobre su desempeño, lo que les permite identificar sus fortalezas y áreas de mejora.

2. Diversificación de instrumentos: Se utilizan diferentes herramientas y metodologías para evaluar, como proyectos, trabajos en grupo, autoevaluaciones y exposiciones, que permiten captar diversas dimensiones del aprendizaje.

3. Participación activa: Se promueve la autoevaluación y la coevaluación, donde los estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros, fomentando una cultura de colaboración.

4. Adaptación a contextos: La evaluación se adapta a las necesidades y contextos de los alumnos, considerando su diversidad cultural y social.

5. Enfoque en el proceso: Se valora el esfuerzo y el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo, no solo los resultados finales.

Este enfoque busca crear un ambiente de aprendizaje más inclusivo y motivador, donde cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.

Pero es aquí donde es oportuno cuestionarlos ¿Cómo nos evaluamos a nosotros como docentes? Antes de empezar a transformar nuestro trabajo en las aulas es importante conocernos y modificar nuestro pensamiento para que esto impacte de raíz en el trabajo que realizamos

¿Cómo la autoevaluación puede ayudar a mejorar la calidad educativa de nuestra escuela?

1. Identificación de fortalezas y debilidades: Permite a la institución reconocer áreas donde se está desempeñando bien y otras que requieren atención, lo que ayuda a enfocar esfuerzos en mejorar.

2. Fomento de la cultura de mejora continua: Al establecer un proceso regular de autoevaluación, se promueve una mentalidad de aprendizaje y crecimiento entre el personal y los estudiantes.

3. Participación de la comunidad educativa: Involucra a docentes, estudiantes y padres en el proceso, lo que puede generar un sentido de pertenencia y compromiso con la mejora institucional.

4. Toma de decisiones informada: Proporciona datos y evidencias que pueden guiar la formulación de políticas y estrategias educativas más efectivas.

5. Desarrollo profesional: Ayuda a identificar necesidades de formación y desarrollo para los docentes, lo que puede traducirse en prácticas más efectivas.

6. Ajustes curriculares: Facilita la revisión y ajuste del currículo según las necesidades de los estudiantes y los cambios en

...