Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Actividad: Estilos de enseñanza

Para empezar el informe, debemos situarnos en mi época de estudiante de educación primaria, en los años 1996-2001. En una escuela pública, con 25 alumnos en clase. El recuerdo general que tengo de la asignatura, era una clase basada en la metodología tradicional dónde el profesor era el centro y protagonista. Eran clases magistrales, donde el profesor transmitía el conocimiento y los alumnos al final de la clase preguntábamos las dudas. Las clases eran mayoritariamente mnemotécnicas y para ayudarnos a memorizar los contenidos realizábamos mapas conceptuales y esquemas. No le dábamos mucha importancia a los contenidos por qué no los trabajábamos de manera transversal ni los relacionábamos con nuestra realidad más cercana. Los contenidos nos parecían lejanos y poco útiles. Esto cambió con los años, cuando entré en secundaria, la utilización de los contenidos se fue relacionado con mi realidad más cercana. Si recuerdo como una actividad muy útil y divertida. Cuando en sexto de primaria un profesor nos dijo que para estudiar las comunidades autónomas. Nos hizo hacer un trabajo por parejas de búsqueda de información. Sorteo la comunidad autónoma que teníamos que trabajar. Este era el inicio de una búsqueda de información sobre nuestra comunidad y que finalizaba con una presentación. Recuerdo aún que nos tocó las islas Baleares, y toda la información que descubrimos. Recuerdo también con mucho cariño, la creatividad de todos los compañeros al hacer la presentación (hubo quien trajo comidas típicas, vestidos, banderas, o cantaron canciones o bailes del folklore tradicional de cada una de las comunidades). No constaba de hacer un Power Point, un mural o una explicación oral, sino que todos los compañeros se involucraron mucho. Recuerdo bien, que todos conocíamos todas las comunidades autónomas por quien había hecho la presentación. El cambio de ser protagonistas hizo que el aprendizaje fuera significativo y  transversal. Creo que el profesor supo motivarnos y guiarnos de una manera excelente. Y es esta la metodología que actualmente debemos generar en las aulas. Metodologías activas donde los alumnos sean el centro del aprendizaje, pudiendo relacionarlas con otras materias. Consiguiendo un aprendizaje funcional, para que puedan aprender de la importancia de los contenidos en su vida diaria y la interacción con el medio. El currículo, a veces, es utilizado con rigidez. Y lo deberíamos de utilizar a favor del alumnado, con libertad. Aunque a veces suponga procesos de enseñanza aprendizaje más complejos para los docentes.

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