Eduacacion e historia Actividad: 2.- problematizando el presente
Enviado por minrva • 24 de Febrero de 2023 • Documentos de Investigación • 972 Palabras (4 Páginas) • 561 Visitas
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION E INNOVACION PEDAGOGICA
MÓDULO 6. EDUACACION E HISTORIA
ACTIVIDAD: 2.- PROBLEMATIZANDO EL PRESENTE
MAESTRA: MAGDALENA MUÑOZ GUEVARA
ALUMNO: ELOISA HERNANDEZ PEREZ
GRUPO: B
FECHA: A 24 DE FEBRERO DEL 2023
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Semana 1. La historia en la comprensión del presente.
Matriz de información Problematizando el presente
Interrogantes | Alberto Romero | Acevedo y Salazar |
Qué es la historia. | Da a entender que es una disciplina que nos permite comprender el mundo en el que vivimos a través de la comprensión del pasado; Según el autor, la historia no es solo un relato de los hechos pasados, sino que es una interpretación de la realidad histórica basada en la organización y recavacion de los datos, mantiene firme que la historia es un conocimiento múltiple que implica la comprensión del proceso y consecuencias de los eventos pasados, así como de las dinámicas sociales, culturales y políticas de las que se encuentran y además que mantiene constante su invitación a pensar juntos el presente, pasado y futuro. | Se puede entender de diferentes maneras, pero se refiere al estudio del pasado humano en su totalidad refleja una disciplina que busca comprender cómo las sociedades han evolucionado y cómo han influido en la creación y transformación de las estructuras políticas, sociales, económicas, culturales y religiosas. También busca analizar las estructuras de poder, las relaciones de dominación y resistencia, y las luchas sociales que han ocurrido a lo largo de la historia, en este sentido, la historia está comprometida con la transformación social y la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, por lo tanto, el estudio de la historia debe tener una finalidad práctica, ya que busca ofrecer herramientas para la comprensión de la realidad actual y la búsqueda de alternativas para un futuro mejor. |
¿Por qué se afirma que el presente es el punto de partida para mirar el pasado? | Este autor sostiene que el pasado encierra muchas de las claves necesarias para entender el presenta, ya que dice que este es de todos y tiene derecho a reconstruirlo como mas les guste , como tal la historia no es una disciplina neutral o desinteresada, sino que está siempre condicionada por las preocupaciones y perspectivas del presente. De esta manera, nuestras preguntas actuales influyen en las preguntas que nos hacemos sobre el pasado y en la forma en que seleccionamos y organizamos los datos históricos. | Porque es el momento en el que se encuentran los estudiantes al momento de estudiar la historia y porque es el contexto que se han construido estas visiones sobre el pasado porque permite entender cómo se han construido las interpretaciones del pasado y cómo estas han sido influidas por las relaciones de poder, las ideologías y las representaciones culturales. Al mirar el pasado desde el presente, se pueden cuestionar y problematizar las visiones hegemónicas del pasado y analizar cómo estas han contribuido a mantener estructuras de dominación y exclusión. |
Cuál es la Importancia del contexto cultural en la construcción de la historia. | Que nos permite comprender las prácticas y las representaciones simbólicas que han caracterizado a una determinada época histórica, y cómo estas prácticas y representaciones han influido en la construcción del pasado y en la forma en que lo entendemos en el presente. cómo estas formas han aportado a la construcción de nuevas formas de identidad | Influye en la forma en que se construyen las narrativas históricas y en la manera en que se interpretan los acontecimientos pasados, en la selección de los temas pasados y enfoques que aborden en la historia y en la utilización de la misma para mantener o desafiar las relaciones de poder El contexto cultural incluye las representaciones, los valores, las creencias y las prácticas de una sociedad en un momento determinado. Estos elementos influyen en la construcción de la memoria colectiva y en la forma en que se transmiten las narrativas históricas |
Para qué enseñar y aprender historia | Según Romero, es fundamental para desarrollar una comprensión crítica y reflexiva del mundo en que vivimos, y para identificar las dinámicas sociales, políticas y culturales que han moldeado nuestro presente. Además, la historia nos permite comprender las relaciones entre el pasado y el presente, y cómo las luchas y los conflictos del pasado siguen siendo relevantes en el presente y que depende de nuestros valores de aquellas cosas en las que creemos. | Según Acevedo y Salazar tiene varios propósitos Comprender el presente Fomentar la ciudadanía critica Reconocer la diversidad Desarrollar habilidades investigativas En resumen, enseñar y aprender historia puede ayudar a comprender el presente, fomentar una ciudadanía crítica, reconocer la diversidad y desarrollar habilidades investigativas. Todo esto puede contribuir a la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. |
¿Por qué es importante el estudio de la historia en la formación de profesionales de la educación | Esto les permite cuestionar y analizar las prácticas educativas y proponer alternativas que respondan a las necesidades actuales como lo es comprender el contexto social y cultural, reflexionar sobre la realidad, valorar la diversidad cultural, reconocer la riqueza que cada cultura aporta a la sociedad y fomentar la identidad y la ciudadanía. | Puede ayudar a los profesionales de la educación a desarrollar habilidades críticas para analizar y reflexionar sobre la sociedad y su papel en ella. Esto puede ser especialmente importante para los docentes, ya que les permite enseñar a sus estudiantes a cuestionar las estructuras de poder existentes y buscar transformaciones sociales, en fin es importante en la formación de profesionales porque les permite desarrollar habilidades críticas, entender la diversidad cultural, aprender de la experiencia histórica y valorar la importancia del cambio y la transformación social. Todo esto puede contribuir a una educación más inclusiva y orientada a la construcción de sociedades más justas e igualitarias. |
REFRENCIAS BIBLOGRAFICAS
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